所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

課程大綱:

　　　 課程實(shí)施的背景：
社會(huì)上流行的TTT或PTT的培訓(xùn)都沒有抓住培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，這就是課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的方法與技巧。對(duì)企業(yè)而言，課程的研發(fā)是企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)管理中最重要的組成部分，也是師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)師來(lái)講，課程就是培訓(xùn)師的產(chǎn)品，而產(chǎn)品決定著培訓(xùn)師的聲譽(yù)，聲譽(yù)就影響著培訓(xùn)師的價(jià)值。為此，李富清老師專門研發(fā)了《課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的方法與技巧》的課程，不僅填補(bǔ)了這一空白，更重要的是幫助企業(yè)扭轉(zhuǎn)“培訓(xùn)活動(dòng)的總量多而不強(qiáng)，培訓(xùn)活動(dòng)的速度快而不優(yōu)”的現(xiàn)象，以期強(qiáng)化企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的有效性與高效性。此課程受到企業(yè)客戶和廣大培訓(xùn)師的高度認(rèn)可。
　　　 課程實(shí)施的收益：
1.幫助參培者全面提升自身業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的有效性與高效性；
2.幫助企業(yè)規(guī)范培訓(xùn)管理工作的流程，促進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)健康、有序的發(fā)展；
3.幫助參培者掌握住課程開發(fā)的技巧，以建立起科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)課程體系；
4.幫助企業(yè)建設(shè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，以為企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的支持。
課程的受眾對(duì)象：
1.企業(yè)人力資源部負(fù)責(zé)人；2.企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人；3.企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理；4.企業(yè)專兼職培訓(xùn)師；5.職業(yè)培訓(xùn)師；6.有志于職業(yè)培訓(xùn)師的相關(guān)人士等。
　　　 培訓(xùn)教學(xué)的方式：
　　　培訓(xùn)教學(xué)方式將采用專題講座為主的多媒體教學(xué)。教學(xué)前將提供與教師講義（教學(xué)課件）相匹配的PPT填空式的培訓(xùn)資料；教學(xué)中，將采用案例對(duì)比教學(xué)、演練輔導(dǎo)教學(xué)、師生互動(dòng)教學(xué)、游戲輔助教學(xué)、考試考核教學(xué)等形式，主體內(nèi)容突出“新、實(shí)、精”并注重易學(xué)、易懂、易操作、易掌握；教學(xué)后，還將提供與企業(yè)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)教學(xué)有關(guān)的指南性、途徑性、技術(shù)性、工具類、參考性、政策性文件幾十個(gè)，確保參培者學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所用，并且是用有依據(jù)，用有參考，用以至效！
課程開發(fā)和設(shè)計(jì)的方法與技巧
課程名稱 課程的具體內(nèi)容 學(xué)習(xí)的收益 贈(zèng)送的工具
一、培訓(xùn)課程概論
（第一天上午） 1.現(xiàn)代培訓(xùn)新定義(國(guó)標(biāo))
2.培訓(xùn)的類別與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
3.企業(yè)培訓(xùn)與教育的區(qū)別
4.成人教育的規(guī)律與特點(diǎn)
5.培訓(xùn)師修煉的重點(diǎn)環(huán)節(jié) 6.基于能力的課程體系
7.課程在培訓(xùn)中的位置
8.檢驗(yàn)課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
9.培訓(xùn)課程開發(fā)的步驟
10.培訓(xùn)課程開發(fā)的重點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的培訓(xùn)
2.掌握質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)
3.清晰課程的體系
4.明確開發(fā)的步驟
5.把握開發(fā)的重點(diǎn) 1.講師修煉的內(nèi)容
2.培訓(xùn)與教育區(qū)別
3.課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
4.課程的開發(fā)流程
5.課程的開發(fā)步驟
二、培訓(xùn)需求評(píng)估
（第一天上午） 1.需求評(píng)估與課程的開發(fā)
2.需求分析與評(píng)估的過程
3.一般情況下的評(píng)估方法 4.需求評(píng)估的重點(diǎn)環(huán)節(jié)
5.需求評(píng)估的十種方法
6.民主自省法操作步驟 1.認(rèn)識(shí)評(píng)估重要性
2.掌握評(píng)估的重點(diǎn)
3.學(xué)會(huì)評(píng)估的方法 1.自省法的工具
2.問卷法的模板
3.訪談法的技巧
三、課程開發(fā)方法
（第一天下午）
（第二天上午） 1.課程開發(fā)的意識(shí)性要求
2.培訓(xùn)課程的結(jié)構(gòu)性標(biāo)志
3.課程形式上的教學(xué)反映
4.課程開發(fā)中的組織技巧
5.知識(shí)的傳播要領(lǐng)與質(zhì)量
6.技能的傳授要領(lǐng)與質(zhì)量
7.剖析問題的要領(lǐng)與質(zhì)量
8.解決對(duì)策的內(nèi)容與手段 9.課程設(shè)計(jì)技巧與要點(diǎn)
10.傳授途徑形式與重點(diǎn)
11.經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移理念與形式
12.教學(xué)方法應(yīng)用與效果
13.教學(xué)案例搜集與使用
14.教學(xué)游戲開發(fā)與使用
15.課程內(nèi)容的牽引方法
16.課程內(nèi)容的牽引技巧 1.掌握結(jié)構(gòu)性方法
2.學(xué)會(huì)形式的運(yùn)用
3.會(huì)搭建課程架構(gòu)
4.會(huì)牽引課程內(nèi)容
5.會(huì)組織課程要素
6.能規(guī)避課程問題
7.會(huì)開發(fā)教學(xué)案例
8.會(huì)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移技巧 1.課程開發(fā)的步驟
2.素材收集的方法
3.課程構(gòu)建的要素
4.課件匹配的要素
5.案例收集的技巧
6.游戲匹配的技巧
7.案例分享的技巧
8.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表
四、課件制作技巧
（第二天下午） 1.教學(xué)課件的要素與組織
2.教學(xué)課件的作用與功能
3.課件制作的方法與原則
4.PPT模版的選擇與應(yīng)用
5.PPT字體字號(hào)應(yīng)用技巧
6.PPT色彩的搭配與使用
7.文字動(dòng)畫的方法與技巧
8.PPT超鏈接的途徑方法 9.圖片照片的動(dòng)畫技巧
10.插圖插花的應(yīng)用技巧
11.PPT制作中規(guī)避問題
12.優(yōu)秀PPT展示與欣賞
13.教案編制的方法技巧
14.教材編制的方法技巧
15.視頻音頻實(shí)物的使用
16.培訓(xùn)課程的論證修改 1.學(xué)會(huì)課件的制作
2.清晰課件的功能
3.學(xué)會(huì)PPT的制作
4.掌握文字的動(dòng)畫
5.會(huì)選用字體字號(hào)
6.學(xué)會(huì)圖照片動(dòng)畫
7.學(xué)會(huì)超鏈接使用
8.教案教材的制作 1.送教學(xué)游戲10個(gè)
2.送教學(xué)案例50個(gè)
3.教案講義的模版
4.培訓(xùn)教材的模版
5.課間的歌曲10個(gè)
6.課間笑話集錦5個(gè)
7.課間的保健操3個(gè)
8.PPT教材打印說明
五、學(xué)員實(shí)操練習(xí)
（貫穿課程中）
1.每人開發(fā)十分鐘的課程
2.課程主線與要素要清晰
3.教學(xué)課件的要素要齊全 4.文字與圖片必須動(dòng)畫
5.課件必須要有超鏈接
6.同時(shí)要開發(fā)培訓(xùn)教材 1學(xué)員進(jìn)行課程展示
2學(xué)員之間學(xué)習(xí)交流
3學(xué)員相互進(jìn)行拍磚 1講師逐個(gè)進(jìn)行輔導(dǎo)
2講師逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
3講師逐個(gè)進(jìn)行打分
　　　 教學(xué)的參考文獻(xiàn)：
　　　國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《GB/T19025質(zhì)量管理培訓(xùn)指南》（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為ISO10015，中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社）；《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)文件）；《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》（1996年第69號(hào)主席令，講師參與了該法的修訂工作）；《中國(guó)職工教育百科全書》（中國(guó)國(guó)際廣播出版社，李富清等主編）等。

培訓(xùn)師介紹：

  　　李富清是我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)管理領(lǐng)域中最具其影響力的講師之一，他首先在國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)了企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的流程化管理。李富清原系中華職業(yè)教育社培訓(xùn)部部長(zhǎng)，現(xiàn)任中國(guó)人力資源開發(fā)研究會(huì)理事，中國(guó)繼續(xù)教育聯(lián)合學(xué)院教授，國(guó)務(wù)院國(guó)資委研究中心特聘講師，國(guó)際經(jīng)理人協(xié)會(huì)常務(wù)理事，全球人力資源類十強(qiáng)華人培訓(xùn)師，中國(guó)TTT專業(yè)十佳培訓(xùn)師，清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大等高校的人力資源總監(jiān)班主講教師。
　　李富清專職并連續(xù)從事對(duì)企業(yè)培訓(xùn)管理人員和企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)達(dá)25年整。曾多次創(chuàng)意設(shè)計(jì)、開發(fā)、組織過一系列有重大影響的全國(guó)性的高層次培訓(xùn)研討活動(dòng)，尤其是見長(zhǎng)于職工教育與職工培訓(xùn)、干部培訓(xùn)與繼續(xù)教育、職業(yè)教育的法律與法規(guī)、人力資源的開發(fā)與實(shí)施、國(guó)際先進(jìn)培訓(xùn)方法和國(guó)內(nèi)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣等領(lǐng)域的培訓(xùn)。李富清以其組織的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，培訓(xùn)形式新穎，服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)良而享譽(yù)于全國(guó)職工教育管理人員和企業(yè)培訓(xùn)師之中。

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