所有對此課程感興趣的對象

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)各層級管理者

課程收益:

找到團隊執(zhí)行與凝聚力缺失的深層次原因
找到提升團隊執(zhí)行與凝聚力提升的切入點
掌握團隊執(zhí)行與凝聚力提升的“方法論”
導(dǎo)入“全員、全方位、全過程”的卓越團隊管理模式

課程大綱:

第一單元：團隊執(zhí)行與凝聚力提升的瓶頸
——找到問題比解決問題更重要
來自團隊執(zhí)行與凝聚力缺失的困擾
導(dǎo)致團隊執(zhí)行與凝聚力缺失的三個基本問題
制約團隊執(zhí)行與凝聚力的三個障礙
團隊高效執(zhí)行與凝聚力的三個決定要素
管理者自身的管理風(fēng)格決定了管理環(huán)境
快速提升團隊執(zhí)行與凝聚力提升的切入點
第二單元：團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的管理模式
——高效能管理模式是管理哲學(xué)與方法論的升級
實現(xiàn)團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的管理模式
團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的管理哲學(xué)與邏輯
團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的管理思維與導(dǎo)向
團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的管理方法與對比
第三單元：團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的組織實踐
——管理動作不變，結(jié)果就不會改變
團隊高效能運作模式分析
團隊成員的內(nèi)在需求分析
團隊與員工的雙贏思考
團隊成員的效能動力開發(fā)
基于人性與組織互動的團隊管理及凝聚力提升實踐
基于工作與組織文化溶合的團隊管理及凝聚力提升實踐
第四單元：團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升模式的系統(tǒng)化構(gòu)建
——卓越執(zhí)行模式的系統(tǒng)化導(dǎo)入
團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的環(huán)境保障與機制保障
團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的管理機制建設(shè)
團隊高效執(zhí)行與凝聚力提升的管理平臺建設(shè)

培訓(xùn)師介紹：

  國家心理咨詢師。
企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進者。
2007年國家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”
中國競爭力研究中心 特聘管理專家
全國企業(yè)家協(xié)會高級培訓(xùn)師、咨詢顧問
國家經(jīng)理人培訓(xùn)中心 特聘講師
北京市社會關(guān)愛與心理咨詢項目策劃人
授課風(fēng)格：
孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因為如何想決定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達(dá)成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動機的培養(yǎng)，高于目標(biāo)化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強化大于技能的強化。
這個世界上最難做到的事情就是去改變一個人，其實人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強加的外力都會引發(fā)學(xué)員的抵觸與對抗，只有學(xué)員自己達(dá)成了心理認(rèn)同，才會主動去變，孫老師擅長對學(xué)員思維進行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對成人心理的深入研究，通過對培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級。
孫老師具有多年企業(yè)營銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實戰(zhàn)性極強，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。
曾服務(wù)部分客戶：
太平人壽 安華學(xué)校 北京花家怡園 北京青年餐廳 渝鄉(xiāng)人家
中煤集團 金悅大酒店 平安股份有限公司 邯鄲移動 中牧股份
安徽聯(lián)通 中建八局 湖北襄樊東昇機械 石家莊農(nóng)行 利華集團
博維航空設(shè)施管理公司 河北電力超高壓 中企智源 河南永煤集團
航天三院 東藍(lán)數(shù)碼 優(yōu)卡優(yōu) 烏審旗礦業(yè) 內(nèi)蒙博大礦業(yè)
青海中鹽昆侖堿廠 北京航天萬源科技集團 內(nèi)蒙蒙大實地集團
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