所有對(duì)此課程感興趣的對(duì)象

培訓(xùn)受眾:

中高層管理人員、企業(yè)家、MBA、總裁班

課程收益:

重新審視自身的領(lǐng)導(dǎo)與管理教練風(fēng)格；
學(xué)習(xí)如何根據(jù)組織發(fā)展需要不斷調(diào)整改進(jìn)自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與管理策略；
了解管理教練的角色職責(zé)以及有效培養(yǎng)發(fā)展人員所需的技能；
掌握有效培訓(xùn)和發(fā)展人員的相關(guān)概念與工具；
加強(qiáng)洞察力，深化見解，設(shè)計(jì)實(shí)用的管理教練體系并提升總體的領(lǐng)導(dǎo)力水平。

課程大綱:

第一章 教練的概念
何謂管理，管理發(fā)展趨勢；
領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格的演變與發(fā)展趨勢；
四種管理模式的平衡運(yùn)用（監(jiān)控、顧問、輔導(dǎo)、教練）；
教練與其它相關(guān)行業(yè)的區(qū)別（教練與顧問、咨詢、教師的區(qū)分）；
教練在企業(yè)績效達(dá)成如何發(fā)揮作用；
教練的核心運(yùn)作原理；
教練的理念與信念。
第二章 管理者的自我修煉
豐盛日記讓我們保持積極樂觀的心態(tài)；
覺察日記提升我們的覺察能力，在管理中不斷自我覺察、自我教練、自我成長；
呼吸練習(xí)讓我們能夠保持平靜、中立、開放的位置去有效領(lǐng)導(dǎo)他人；
肯定練習(xí)讓我們打開發(fā)現(xiàn)他人卓越性的視角，從而提升自身的影響力。
第三章 管理教練的基本流程
5R教練流程的運(yùn)用及內(nèi)在的原理：
聚焦目標(biāo)：沒有精準(zhǔn)的目標(biāo)一定無法有效的執(zhí)行，過程中勢必耗費(fèi)資源，所以建立清晰可見，共同認(rèn)可的目標(biāo)非常關(guān)鍵；（SMDRCT原則）
直面現(xiàn)狀：幫助管理者跳出經(jīng)驗(yàn)限制，厘清真實(shí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新的可能；（平衡輪工具）
建立關(guān)系：目標(biāo)與價(jià)值的連接才能形成有驅(qū)動(dòng)力的行動(dòng)價(jià)值鏈；（金字塔原理）
整合資源：幫助被教練者依靠自己的能力找出解決問題的對(duì)策和策略；（感知位置）
行動(dòng)問責(zé)：建立有效的系統(tǒng)促使結(jié)果的最終實(shí)現(xiàn)，同時(shí)在跟進(jìn)中解決問題，倍增成果。（5W1H）
5R教練流程的示范與練習(xí)。
第四章 教練的兩大能力之聆聽
聆聽的作用與在管理中的運(yùn)用；
三個(gè)階段的聆聽（以自我為心的聆聽、以他人為中心的聆聽、直觀式聆聽）；
3F聆聽的運(yùn)用與練習(xí)；
聆聽的語言技巧與非語言技巧。
第五章 教練的兩大能力之發(fā)問
發(fā)問在管理中的作用（引導(dǎo)方向、清晰事實(shí)、全面回饋、挖掘潛力）；
發(fā)問的出發(fā)點(diǎn)（批判與啟發(fā)）；
發(fā)問的形式（開放式與封閉式）；
發(fā)問的注意事項(xiàng)；
如何問出強(qiáng)有力的問題；
發(fā)問實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
第六章 團(tuán)隊(duì)管理
了解世界500強(qiáng)人才測評(píng)的強(qiáng)大工具4P教練，清晰自已的優(yōu)勢與限制；
運(yùn)用4P教練有效管理自己與上下級(jí)的人際關(guān)系；
運(yùn)用4P教練有效的激勵(lì)與肯定下屬；
知人善用，有效協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通與合作。

培訓(xùn)師介紹：

  董曉明，現(xiàn)任湖南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心副主任、湖南大學(xué)工商管理學(xué)院MBA中心《管理創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程、EDP高管中心《教練技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升》課程的講師，北京大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院助企工程辦公室企業(yè)高管教練，國際NLP學(xué)院（IANLP）及美國ABNLP協(xié)會(huì)授證 NLP專業(yè)執(zhí)行師、國際教練協(xié)會(huì)ICF認(rèn)證專業(yè)教練、NASA-4D系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)師。