培訓受眾:
企業(yè)中高層管理者
課程收益:
主要特點：詳細闡述行政執(zhí)行的中層理論的操作精髓
案例指導：分析行政執(zhí)行的中層理論內(nèi)訓的經(jīng)典個案
案例訓練：掌握行政執(zhí)行的中層理論的技能提升方法
行動建議：行政執(zhí)行的中層理論培訓的實戰(zhàn)模擬練習
提升建議：引爆行政執(zhí)行的中層理論潛力的行動方案
課程大綱:
培訓時間：2天
培訓講師：
陳馨賢培訓地點：客戶自定
培訓對象：企業(yè)中高層管理者
課程推薦：
主要特點：詳細闡述行政執(zhí)行的中層理論的操作精髓
案例指導：分析行政執(zhí)行的中層理論內(nèi)訓的經(jīng)典個案
案例訓練：掌握行政執(zhí)行的中層理論的技能提升方法
行動建議：行政執(zhí)行的中層理論培訓的實戰(zhàn)模擬練習
提升建議：引爆行政執(zhí)行的中層理論潛力的行動方案
培訓背景：
在當今競爭日益激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)競爭的核心就是人才的競爭！很多企業(yè)在人才競爭中從招聘面試環(huán)節(jié)就處于劣勢，人才選聘沒有科學的評估標準（勝任素質(zhì)）！和評價方法！
培訓大綱：中層管理培訓—行政執(zhí)行的中層理論培訓課程主內(nèi)容概括
第一講 導論
第一節(jié) 研究背景、研究目的和研究問題陳述
第二節(jié) 研究的文獻基礎(chǔ)、范圍和方法
第三節(jié) 研究的意義和創(chuàng)新點：行政執(zhí)行中層理論概述
第四節(jié) 本書的中心思想和框架結(jié)構(gòu)
討論：企業(yè)行政執(zhí)行的中層理論的八面金剛
案例：一次失敗的行政執(zhí)行的中層理論培訓案例
分組：如何打通企業(yè)行政執(zhí)行的中層理論的任督二脈
第二講 行政執(zhí)行中層理論的概念基礎(chǔ)
第一節(jié) 行政執(zhí)行和行政執(zhí)行力
第二節(jié) 行政執(zhí)行研究的多學科基礎(chǔ)
第三節(jié) 行政執(zhí)行研究的生態(tài)層次結(jié)構(gòu)
分享：行政執(zhí)行的中層理論培訓四部曲！
分享：行政執(zhí)行的中層理論內(nèi)訓五步驟！
分享：企業(yè)行政執(zhí)行的中層理論六技巧！
分析：某藥業(yè)集團所面臨的行政執(zhí)行的中層理論難題！
第二篇 行政執(zhí)行中層理論的本體論維度—權(quán)力結(jié)構(gòu)
第三講 權(quán)力概念的理論梳理
第一節(jié) 選擇權(quán)力概念作為分析起點的原因
第二節(jié) 權(quán)力概念的理論流派
第三節(jié) 權(quán)力理論流派爭論和權(quán)力的整合定義
分析：領(lǐng)導者行政執(zhí)行的中層理論做什么
分析：行政執(zhí)行的中層理論內(nèi)訓哪些步驟很重要
分析：行政執(zhí)行的中層理論培訓哪個環(huán)節(jié)很重要
第四講 行政執(zhí)行權(quán)力結(jié)構(gòu)的GVIIRRTCQ模型
第一節(jié) 行政執(zhí)行權(quán)力結(jié)構(gòu)概論
第二節(jié) 行政執(zhí)行目標與價值結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 中層管理培訓—行政執(zhí)行的中層理論培訓課程之行政執(zhí)行利益結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 行政執(zhí)行激勵結(jié)構(gòu)
第五節(jié) 行政執(zhí)行資源、制度和技術(shù)結(jié)構(gòu)
第六節(jié) 行政執(zhí)行交往結(jié)構(gòu)
第七節(jié) 行政執(zhí)行A化結(jié)構(gòu)
分享：行政執(zhí)行的中層理論培訓的新金科玉律！
行政執(zhí)行的中層理論深度剖析:疑難問題與解決對策
行政執(zhí)行的中層理論內(nèi)訓解決之道:案例延伸與對策分析
第三篇 行政執(zhí)行中層理論的認識論維度—協(xié)同機制
第五講 行政執(zhí)行協(xié)同機制的研究途徑
第一節(jié) 行政執(zhí)行協(xié)同機制研究的系統(tǒng)科學途徑
第二節(jié) 行政執(zhí)行協(xié)同機制研究的網(wǎng)絡(luò)途徑
第三節(jié) 行政執(zhí)行協(xié)同機制研究的制度主義途徑
分享：行政執(zhí)行的中層理論內(nèi)訓的三種武器
行政執(zhí)行的中層理論實戰(zhàn)密碼:策略 技巧 案例
行政執(zhí)行的中層理論培訓的知識、方法、工具與案例大全
第六講 行政執(zhí)行協(xié)同機制的EPDFIIE模型
第一節(jié) 行政執(zhí)行的生態(tài)協(xié)同機制
第二節(jié) 行政執(zhí)行的政治一行政協(xié)同機制
第三節(jié) 行政執(zhí)行的決策—執(zhí)行—監(jiān)督協(xié)同機制
第四節(jié) 行政執(zhí)行的職能—結(jié)構(gòu)協(xié)同機制
第五節(jié) 行政執(zhí)行的部際協(xié)同、府際協(xié)同和嵌入?yún)f(xié)同機制
行政執(zhí)行的中層理論培訓的葵花寶典
行政執(zhí)行的中層理論:技能案例訓練手冊
中外電影名作的行政執(zhí)行的中層理論案例集
中層管理培訓—行政執(zhí)行的中層理論培訓課程總結(jié)。更多關(guān)于管理技能提升培訓，職業(yè)化培訓，禮儀培訓，人力資源管理的文章進入陳馨賢老師官方網(wǎng)站http://www.chenxinxian.com學習。
培訓師介紹：
陳馨賢 講師
中國HR學會咨詢專家
國家級認證人力資源管理師
中華培訓師網(wǎng)”十佳新銳職業(yè)講師”
PTT國際職業(yè)訓練協(xié)會認證培訓師
國家勞動與社會保障部人力資源管理師
河南眾卓企業(yè)管理咨詢公司簽約講師
多家企業(yè)管理咨詢單位特聘長期合作講師
資歷介紹：
陳馨賢老師企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，曾在多家集團公司擔任人力資源部經(jīng)理、培訓經(jīng)理，擁有7年培訓管理經(jīng)驗，6年企業(yè)管理經(jīng)驗。近十年的企業(yè)內(nèi)訓及公開課培訓經(jīng)驗，組織過近千場的企業(yè)內(nèi)訓及公開課，參訓人數(shù)近萬人。
陳馨賢老師授課風格格幽默、睿智、寓教于樂，受到了廣泛客戶的認可與肯定。培訓評估滿意度平均達95.8%。
授課風格：
優(yōu)雅大方、極具親和力，課堂上引導學員根據(jù)實際工作特點設(shè)計場景；
采用體驗式培訓法，采用情景模擬、角色扮演等多種教學方法以優(yōu)雅的儀態(tài)真正的做到言傳身教；
陳馨賢老師在培訓過程中重視與學員的互動交流，同時結(jié)合大量實踐案例，實用性極強，從而達到最佳的授課效果，深得受訓企業(yè)與學員的喜愛！
擅長領(lǐng)域：
人力資源 職業(yè)化 管理技能提升 禮儀素養(yǎng)；
主講課程
職業(yè)化：《職業(yè)化員工訓練》、《職業(yè)化團隊塑造》、《員工忠誠度訓練》、《職業(yè)化經(jīng)理塑造》、《職業(yè)化素養(yǎng)訓練》、《中層管理人員職業(yè)化訓練》等；
人力資源：《員工關(guān)系管理》、《績效管理》、《員工培訓與開發(fā)》、《
薪酬管理》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《招募與甄選》等；
管理技能提升：《情緒與壓力管理》、《中層管理技能》、《時間管理》、《目標管理》等；
其他課程：《有效溝通技巧》、《責任心培訓》、《服務(wù)禮儀》、《職場禮儀》、《商務(wù)禮儀》、《銷售禮儀》等。
陳馨賢觀點：
為什么同樣從企業(yè)拿薪水，有的員工與公司一起成長、為公司創(chuàng)造利潤 員工職業(yè)化素質(zhì)高！有的員工卻在減少公司營業(yè)額、損害公司形象 員工職業(yè)化素質(zhì)欠缺
一流的員工從哪里來 一流的企業(yè)如何打造 作為企業(yè)的領(lǐng)航者，如何培養(yǎng)一流的員工隊伍，如何成就一流的業(yè)績 員工急需職業(yè)化！
加強管理者和員工職業(yè)化素質(zhì)，提升管理者和員工的職業(yè)競爭，才能夠最終提升企業(yè)的競爭力！
加強管理者和員工職業(yè)化素質(zhì)，提升管理者和員工的職業(yè)競爭，才能夠最終提升企業(yè)的競爭力！客戶評價：
客戶對陳馨賢老師的評價
陳老師的課，絲絲入微，環(huán)環(huán)相扣，參與互動性很強�！f寶集團人力資源經(jīng)理譚駿
聽陳老師的課，可以明顯感覺到這是一位擁有深厚內(nèi)功的優(yōu)秀教師�！幽现袩熃�(jīng)理張瑞
陳老師的課堂氣氛很好，學后很有收獲。——豫安電器總經(jīng)理安麗
陳老師講課風格幽默、風趣，聽起來輕松，課后回味無窮。——天宇通手機總經(jīng)理賀斌
陳老師是一位很專業(yè)的職業(yè)講師，課程很有收獲，學員反應(yīng)很好！——新鄭卷煙廠人力資源主管張世勛
陳老師是一位很敬業(yè)的職業(yè)講師，課很棒！——勝道公司經(jīng)理王奔
課中有所樂、課后有所獲——培訓最高境界！——美好地產(chǎn)經(jīng)理王兆盛
博課網(wǎng)3月確認開課列表
