課程收益:
明確我們的角色
辨明我們前進(jìn)中的困難和優(yōu)勢(shì)
克服我們的缺陷，提升我們的能力，掌握管理的基本技巧
幫助自己、企業(yè)、團(tuán)隊(duì)獲得成功
從容的面對(duì)工作和生活，擁有幸福美滿的人生
課程大綱:
課程背景：
大部分
技術(shù)背景的管理人士，其成長(zhǎng)的過(guò)程是非常緩慢和痛苦的。
--如何快速成長(zhǎng)為一個(gè)具有一定管理素養(yǎng)的管理者
--如何掌握有效的方法形成自己的管理風(fēng)格和管理套路
--如何在管理工作中使自己不再痛苦、領(lǐng)導(dǎo)不再失望、下屬不再迷茫
對(duì)于新晉管理人員，最重要的是找到自身的定位、明確管理者價(jià)值觀、有目的地改變自身工作習(xí)慣、尤其重要的是運(yùn)用管理思維進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐；
本訓(xùn)練課程，是劉璟波老師在二十多年的企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理生涯中，結(jié)合自身轉(zhuǎn)型實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及親自培養(yǎng)和指導(dǎo)管理人員成長(zhǎng)的成功案例精煉而成。
課程收益：
明確我們的角色，辨明我們前進(jìn)中的困難和優(yōu)勢(shì)；
克服我們的缺陷，提升我們的能力，掌握管理的基本技巧；
幫助自己、企業(yè)、團(tuán)隊(duì)獲得成功；
從容的面對(duì)工作和生活，擁有幸福美滿的人生。
授課模式：
通過(guò)大量課堂研討與案例分析，經(jīng)過(guò)講師引導(dǎo)，得到達(dá)成共識(shí)的觀點(diǎn)。
課程內(nèi)容介紹：
第一章：Who am i
“多快好省”---管理核心價(jià)值是什么
專(zhuān)業(yè)人員與管理者的差異
職業(yè)化管理者的能力構(gòu)成是什么
“職業(yè)化”是什么
管理者職業(yè)化素質(zhì)概述
職業(yè)化管理者必備管理技術(shù)
我們成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)在哪里
成就的欲望和思維
欲望來(lái)源于哪里
技術(shù)人員的典型的思維特征
人性的特點(diǎn)利用好是優(yōu)勢(shì)
第二章：管理從自己開(kāi)始
職業(yè)人士必備的三個(gè)觀念
第一點(diǎn)、把個(gè)人作為企業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)
第二點(diǎn)、角色認(rèn)知要到位
第三點(diǎn)、胸懷寬廣
管理好自己的時(shí)間
學(xué)習(xí)時(shí)間管理的目的
改進(jìn)時(shí)間管理最大障礙—習(xí)慣
走出舒適區(qū) 戰(zhàn)勝自我
舉例：改變拖延的習(xí)慣
怎樣制定一個(gè)有效的計(jì)劃改變習(xí)慣
時(shí)間管理本質(zhì)：關(guān)注結(jié)果
時(shí)間管理法則：聚焦重點(diǎn)
明確價(jià)值觀才能聚焦重點(diǎn)
從事件到重點(diǎn)的小方法
事件分析方法：象限分析
處理四個(gè)象限事件的最佳策略
合理安排時(shí)間方法：星期羅盤(pán)
管理好自己的情緒
公司中的情緒問(wèn)題：
情緒為什么需要管理
合理情緒理論運(yùn)用
理論模型
非理性觀念的三大特征
區(qū)別合理觀念與不合理觀念的五條標(biāo)準(zhǔn)
合理觀念與不合理觀念的對(duì)照
合理情緒理論的應(yīng)用步驟
第三章：打好管理基礎(chǔ)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
有了組織為什么還要建設(shè)團(tuán)隊(duì)
如何建設(shè)一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)
絕大部分環(huán)境下我們都是在改造團(tuán)隊(duì)而
不是建設(shè)團(tuán)隊(duì)
尋求團(tuán)隊(duì)改造對(duì)策
5個(gè)團(tuán)隊(duì)改造途徑
前提條件：管理者向領(lǐng)導(dǎo)者蛻變
淺談“團(tuán)隊(duì)利益高于一切----團(tuán)隊(duì)凝聚力基礎(chǔ)”
責(zé)任與信任
約束條件下的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
第四章：輸出管理成效：工作管理
工作管理，細(xì)節(jié)決定成敗
PDCA 是基本的管理框架
PDCA 與SDCA 達(dá)成管理提升目標(biāo)
5W1H是我們避免管理失敗的重要工具
計(jì)劃
計(jì)劃三要素：目標(biāo)、資源分析、決策
目標(biāo)不是終點(diǎn)，目的才是終點(diǎn)
怎樣做一個(gè)好的執(zhí)行計(jì)劃
5w1h典型思考模式的計(jì)劃運(yùn)用
組織
組織—目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的靜態(tài)結(jié)構(gòu)
有效組織
資源與目標(biāo)決定運(yùn)作模式
運(yùn)作模式與流程和組織的對(duì)接
流程
組織
領(lǐng)導(dǎo)
領(lǐng)導(dǎo)的動(dòng)詞與名詞
團(tuán)隊(duì)與“領(lǐng)導(dǎo)”的關(guān)系解析
你是領(lǐng)導(dǎo)者么
品格因素
能力因素
知識(shí)因素
感情因素
控制
控制就是檢查和修正
工作跟蹤的標(biāo)準(zhǔn)步驟
問(wèn)題的快速分析與解決
培訓(xùn)師介紹：
- 美國(guó)南加利福尼亞專(zhuān)修學(xué)院MBA
- 廣東省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)常務(wù)理事
- 企業(yè)常年管理顧問(wèn)
- 管理職業(yè)化教練
- 鼎睿企業(yè)虛擬大學(xué)首席教官
職業(yè)經(jīng)歷：
曾任達(dá)安基因股份有限公司總經(jīng)理顧問(wèn)
曾任廣州佩格企業(yè)管理咨詢(xún)公司總經(jīng)理
曾任廣東虎彩集團(tuán)總裁助理
曾任美的賽意公司營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)
授課風(fēng)格：
劉璟波老師，善于運(yùn)用親身實(shí)踐案例，通過(guò)設(shè)計(jì)及實(shí)施有效的“教學(xué)活動(dòng)”啟發(fā)學(xué)員深入思考，幫助學(xué)員在案例中掌握知識(shí)，并促使學(xué)習(xí)真正的發(fā)生。能夠全程帶領(lǐng)學(xué)員經(jīng)歷深入淺出的探索之旅。在劉老師的課程中學(xué)員會(huì)經(jīng)常收到“豁然開(kāi)朗”的領(lǐng)悟及喜悅。同時(shí)，劉璟波老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，能給企業(yè)帶來(lái)有效的解決方案。
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：
達(dá)安基因：人力資源管理核心體系建立項(xiàng)目
培訓(xùn)體系建立及內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與課程內(nèi)化項(xiàng)目
南方包裝：人力資源基礎(chǔ)體系及公司
薪酬體系建立項(xiàng)目
云銅集團(tuán)：楚雄礦冶公司組織優(yōu)化與職能明晰（包含部門(mén)與流程績(jī)效
設(shè)計(jì)）及優(yōu)化流程落地實(shí)施項(xiàng)目；
至高空調(diào)：業(yè)務(wù)流程梳理項(xiàng)目
學(xué)術(shù)成就：
1、 出版書(shū)籍：《人力資源管理工具全解》、《人力資源管理全程解決方案》
2、 研究及實(shí)踐：管理職業(yè)化發(fā)展模型、管理職業(yè)化素質(zhì)模型
主講課程：（管理職業(yè)化訓(xùn)練系列課程包課題）
《步步高---管理者的職業(yè)化發(fā)展》（品牌課程）、《引爆員工內(nèi)驅(qū)力---企業(yè)職業(yè)化建設(shè) 》（品牌課程）、《時(shí)間管理密碼》、《職業(yè)人士的高效思維與表達(dá)》、《破蛹----從技術(shù)走向職業(yè)化管理 》、《高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《他山之石可以攻玉----直線經(jīng)理的人力資源管理 》
部分客戶：
云銅集團(tuán)、德鑫制藥、金龍旅行車(chē)、珠海功控玻纖、志高空調(diào)、長(zhǎng)城鋁業(yè)、白云山和記黃埔、邢臺(tái)家樂(lè)園集團(tuán)、中興通訊電子七所、格蘭仕、江門(mén)迪豪摩托車(chē)、江門(mén)轉(zhuǎn)向器廠、虎彩集團(tuán)、南方包裝、中山大學(xué)達(dá)安基因、美的、南方航空、南方電網(wǎng)……
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