Ø  課程背景

在十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議作政府工作報(bào)告上，在談到2016年的工作重點(diǎn)時(shí)，李克強(qiáng)總理說(shuō)：要鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。這是政府工作報(bào)告里第一次提到“工匠精神”這個(gè)詞，透露中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷與方向感。經(jīng)歷30多年粗放、高速的發(fā)展，中國(guó)企業(yè)已脫離“人無(wú)我有”的低端競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)�！�中國(guó)經(jīng)濟(jì)需要適應(yīng)一種慢一些的節(jié)奏，企業(yè)則要培養(yǎng)細(xì)一點(diǎn)的耐心，員工則要培養(yǎng)精益求精的工匠精神。

Ø  課程時(shí)間：1天

Ø  課程對(duì)象：基層干部或全員

Ø  課程大綱

第1章   什么是“工匠精神”？

案例：電影《入殮師》給我們什么樣的啟發(fā)？

1.     何謂工匠精神？

2.     工匠精神的內(nèi)涵

a)     精益求精——把99%提高到99.99%；

b)    嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍——不達(dá)要求絕不輕易交貨；

c)     耐心，專(zhuān)注，堅(jiān)持——絕不止步；

d)    專(zhuān)業(yè)，敬業(yè)——打造行業(yè)第一。

3.     工匠精神不是口號(hào)：殘酷的完美主義者，對(duì)極致的追求。

第2章   千萬(wàn)別誤讀工匠精神

1.     工匠精神=一生只做一事？

2.     工匠精神=慢工出細(xì)活？

3.     工匠精神=第一？

4.     工匠精神=苦行僧？

第3章   我們需要“新工匠”

1.      “工匠精神”為何寫(xiě)入政府報(bào)告；

案例：我們?yōu)楹尾荒苤圃靾A珠筆頭

2.      德國(guó)工匠精神的啟示；

3.      光傳承不夠，我們需要新工匠

案例：德國(guó)雙立人VS張小泉、云南白藥VS同仁堂

4.      告別“屌絲經(jīng)濟(jì)”、“價(jià)廉物美”時(shí)代。

第4章   “新工匠”五項(xiàng)基本修煉

1.     創(chuàng)造者（基因）——案例：勞動(dòng)之獸VS創(chuàng)造之人；

2.     作品心（素養(yǎng)）——案例：央視《大國(guó)工匠》高鳳林；

3.     手藝人（氣質(zhì)）——案例：日本職業(yè)作家鹽野米松；

4.     修行者（心性）——案例：日本“經(jīng)營(yíng)之圣”稻盛和夫；

5.     偏執(zhí)者（風(fēng)格）——案例：電影《入殮師》。

第5章   “新工匠”11項(xiàng)“打磨”行動(dòng)

1.     潛心不為外物所動(dòng)——案例：《莊子》精妙述說(shuō)；

2.     時(shí)刻保持一顆匠心——案例：“這是我的匠心”；

3.     人生很多事急不得——案例：李宗盛《致匠心》；

4.     絕不讓經(jīng)驗(yàn)唱主角——練習(xí)：創(chuàng)造力訓(xùn)練；

5.     不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)絕不交貨——案例：木匠的故事；

6.     讓作品比生命更長(zhǎng)——案例：亨利安家族的齒輪；

7.     窮盡一生磨練技能——案例：“壽司之神”小野二郎；

8.     差之毫厘也要計(jì)較——案例：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膮问逑嫦壬��?span>

9.     下笨功夫練真本事——案例：京劇大師梅蘭芳；

10.  先潛水后浮出水面——案例：《泰坦尼克號(hào)》導(dǎo)演卡梅��；

11.  做“勤奮”的粉絲——案例：一萬(wàn)小時(shí)天才理論。

第6章   “新工匠”如何跳出7大“陷阱”

1.      “山寨版”→創(chuàng)客；

2.      淡薄→恥感；

3.      將就→講究；

4.      “亂請(qǐng)示”→我是責(zé)任者；

5.      差不多→零容忍；

6.      完成任務(wù)→用“結(jié)果”說(shuō)話；

7.      重人情→專(zhuān)業(yè)主義。

第7章   做真正的“職人”——和你的工作談戀愛(ài)

案例：“壽司之神”告訴我們何謂職人；

1.     把工作當(dāng)成使命，當(dāng)成一生的信仰和追求；

2.     喜歡才會(huì)投入，熱愛(ài)才會(huì)癡迷；

3.     工匠不為錢(qián)而工作——熱愛(ài)工作，勝過(guò)工作所帶來(lái)的錢(qián)；

4.     把工作當(dāng)“作品”而非“作業(yè)”；

5.     問(wèn)題的價(jià)值在于解決；

6.     我能貢獻(xiàn)什么——注重貢獻(xiàn)；

7.     用“結(jié)果”說(shuō)話——客戶價(jià)值。

第8章   精雕細(xì)琢——精益求精追求無(wú)限的極致和完美

1.     苛求，只為打造更精致的產(chǎn)品和服務(wù)；

2.     以匠人之心，追求技藝的極致；

3.     不怕付出，但求完美、更完美；

4.     大膽創(chuàng)新和突破，師古不泥古；

5.     不斷精進(jìn)，練就令人嘆為觀止的完美技藝。

第9章   專(zhuān)業(yè)主義——有十年如一日、反復(fù)磨練方成器的信仰

案例：《莊子》“梓慶”的精妙闡述告訴了我們什么？

1.     “一根筋”思想；

2.     惟精惟一，允執(zhí)厥中；

3.     心無(wú)旁騖，一心盯緊自己的工作；

4.     摒除雜念，多一分專(zhuān)注事半功倍；

5.     耐得住寂寞，板凳能坐十年冷；

6.     經(jīng)得起誘惑，功名利祿不動(dòng)心。

第10章        一絲不茍——把每個(gè)細(xì)節(jié)都做到極致

1.     胡適的《差不多先生》——精確管理；

2.     如何將工作細(xì)到位——細(xì)節(jié)主義；

3.     現(xiàn)地、現(xiàn)物、現(xiàn)實(shí)——三現(xiàn)主義；

4.     看起來(lái)簡(jiǎn)潔、說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單、用起來(lái)簡(jiǎn)化——簡(jiǎn)約思維；

5.     在精、細(xì)、實(shí)上下功夫，把每一件小事都做到完美；

6.     提升執(zhí)行力的7個(gè)細(xì)節(jié)行為。

第11章        腳踏實(shí)地：用“笨功夫”練“真本事”

1.     扔掉“花架子”，假招式只會(huì)害自己；

2.     肯花“笨功夫”，偷奸�；�練不出“真本事”；

3.     不急于求成，慢工更能出細(xì)活；

4.     勤勤懇懇，笨鳥(niǎo)先飛也可成雄鷹；

5.     嚴(yán)格自律，從字典里刪除“懈怠”二字；

6.     功到自然成，熟能生巧才是精工巧技的秘訣。

第12章        敬天愛(ài)人——稻盛和夫“六項(xiàng)精進(jìn)”

案例：稻盛和夫如何創(chuàng)建兩家世界500強(qiáng)企業(yè)？

1.     付出不亞于任何人的努力；

2.     要謙虛，不要驕傲——謙卑之心

3.     要每天反省——吾日三省吾身；

4.     活著，就要感謝——施人慎勿念，受施慎勿忘

5.     積善行，思利他——工匠精神就是雙贏；

6.     不要有感性的煩惱——一輩子那么長(zhǎng)，不能總把心思花在難過(guò)上。

 蔣小華老師簡(jiǎn)介
 新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者；
 10年工匠文化研究歷程； 
 10年中高層管理與執(zhí)行力培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；
 浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；
 清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)特聘專(zhuān)家
 被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”；
 阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；
 曾任大型臺(tái)資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；
 曾任中國(guó)知名民營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；
 曾獲“中國(guó)管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)；

蔣老師擁有10年在外企、私企的管理實(shí)踐，專(zhuān)門(mén)從事過(guò)管理咨詢顧問(wèn)工作，積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；12年授課經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)了1000多家企業(yè)，參訓(xùn)人數(shù)達(dá)到10萬(wàn)人以上，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)管理和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，特別在領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、工匠精神方面造詣斐然，成為企業(yè)首選教練。課程以操作性、實(shí)用性見(jiàn)長(zhǎng)，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。
中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要傳承與回歸工匠精神。蔣老師從多年前就致力于“工匠精神”研究與管理實(shí)踐，深入研究與走訪日本、德國(guó)等企業(yè)的工匠文化；具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論研究。他是集經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐于一身的管理實(shí)踐者。

主要研究課題：
《工匠精神》《工匠文化》《守破離》《領(lǐng)導(dǎo)力》《執(zhí)行力》《中高層管理技能》

已出版著作：
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》《守破離》《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

授課風(fēng)格
1) 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2) 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)
3) 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具
4) 課程滿意度95分左右；