所有對此課程感興趣的對象

培訓受眾:

■內部培訓師
■高、中、基層管理者、骨干人員
■各部門有培訓需求的管理人員

課程收益:

■收獲1：掌控課程開發(fā)三大核心：立題、立綱、立節(jié)
■收獲2：掌控四大類課程開發(fā)技巧：知識普及、問題解決、專題修煉、系列修煉
■收獲3：掌握迅速撰寫課程六大模塊內容技巧
■收獲4：掌課程標題、內容、思想、方法、載體五大關鍵部件的開發(fā)、設計和重建技巧
■收獲5：掌握世界兩大課程邏輯結構編排技巧
■收獲6：掌握課程五大別級案例、五大級別互動的開發(fā)與設計
■收獲7：掌握快速打造務實性、操作性極強的標準版課程十大手冊
■收獲8：掌握快速PPT課件開發(fā)技巧，只占用極少甚至不占用工作時間開發(fā)出課程
■收獲9：開發(fā)的課程能百分之百與崗位流程、問題分析、企業(yè)績效考核、企業(yè)文化結合
■收獲10：著力開發(fā)“培訓智能”,即對培訓師的思維力,理解力,分析力、記憶力及大局觀等的訓練，通過剝洋蔥、層分法、魚骨圖、思維導圖工具的使用，使對培訓技巧的運用能力大大增強，使您成為擁有個人魅力的培訓師和理智工程師

課程大綱:

第一天
0.核心揭秘
■課程目的：實現(xiàn)四個百分百
1.百分百結合崗位操作流程
2.百分百結合學員問題分析與解決
3.百分百結合企業(yè)績效考核和規(guī)章制度
4.百分百結合企業(yè)文化和管理氛圍
■核心宗旨：有效傳播專業(yè)知識與技能
1.課程開發(fā)：有效內容
2.課程設計：藝術效果
3.課程評審：合理達標
■課程開發(fā)：三立
1.課程立題：知方向
2.課程立綱：知模型
3.課程立節(jié)：知落地
■課程設計：四設
1.與工作結合設計
2.系列藝術技巧設計
3.學生喜歡感受設計
4.培訓師的心血設計
1.課程立題
目的：有效確立課程的方向
■課程立題的三大動力
1.知識模型
2.能力模型
3.素質模型
■企業(yè)培訓課程的四大類型
1.知識普及類
2.問題解決類
3.專題修煉類
4.系列修煉類
研討會：課程開發(fā)類型分析
■課程介紹撰寫標準與訓練
1.課程介紹源自學員需求
2.課程介紹決定課程方向
3.課程介紹描述課程緣起
4.課程介紹不可解決問題
5.課程介紹為單一幻燈片
訓練：課程介紹撰寫訓練（課程開發(fā)工具1號表）
■課程宗旨撰寫標準與訓練
1.核心宗旨要說明課程效果
2.核心宗旨與課程內容緊連
3.核心宗旨運用明確關鍵詞
4.課程宗旨必須成為獨立頁
5.體現(xiàn)課程的高、大、上
訓練：課程宗旨撰寫訓練（課程開發(fā)工具1號表）
■課程題目的撰寫標準
1.形式美
2.吸引力
3.價值感
4.雙標題
■課程審題標準與現(xiàn)場訓練
1.課程文學性
2.符合開發(fā)者本人
3.符合學員身份
2.課程立綱
目的：快速構建課程模型
■課程大綱三模型
1.問題解決能力模型
2.課程理論體系模型
3.課程流程體現(xiàn)模型
■課程立綱標準
1.必須達到學員學習工作目的
2.必須解決企業(yè)學員現(xiàn)有問題
3.必須讓學員掌握需要的知識
■課程大綱六大元素
1.課程概念
2.課程執(zhí)行
3.課程學術
4.問題分析
2.問題解決
3.操作標準
■六大元素運用三大技巧
1.拆分
2.組合
3.隱藏
訓練：課程大綱元素組合訓練研討會
■順常規(guī)課程邏輯設計
1.為什么
2.要怎樣
3.出了什么問題
4.怎樣解決
5.要達到的標準
訓練：課程五大綱與七大綱訓練撰寫
■花田式課程邏輯設計
1.瞬間倍增課程內容
2.內容三級布局分類
3.花田式與順常規(guī)式
訓練：課程調研與花田大綱訓練
訓練：課程大綱撰寫訓練（課程開發(fā)工具2號表）
3.課程立節(jié)
目的：有效確保培訓課程效果落地
■追求小節(jié)全面性
1.大腦記憶經驗
2.知識集團素材
3.牽強附會素材
4.解決問題素材
5.規(guī)范性的素材
■追求小節(jié)深度化
1.最新學術與素材
2.可執(zhí)行標準程序
3.每個程序的標準
■追求小節(jié)創(chuàng)新性
1.課程觀點創(chuàng)新
2.授課形式創(chuàng)新
3.操作方法創(chuàng)新
4.新數(shù)據(jù)和信息
5.規(guī)范性的素材
■追求小節(jié)針對性
1.實戰(zhàn)訓練
2.步驟講解
3.現(xiàn)場討論
4.總結語言
■追求小節(jié)實用性
1.有確定性大標準
2.有標準流程操作
3.有技能訓練安排
4.有小節(jié)總結安排
5.有小節(jié)點評安排
■三度10倍信息量強拆
1.一度“精細化”
2.二度“放大化”
3.三度“沖擊化”
■小節(jié)升級七關鍵
1.增加重要性
2.安排數(shù)據(jù)分析
3.安排訓練研討
4.五級案例安排
5.國際素材增加
6.失敗案例對比
7.標準流程引入
■小節(jié)三大文學格式
1.聯(lián)字訣風格
2.講解風格
3.序列風格
■很難展開的小節(jié)三大處理路徑
1.重新組織完善
2.程式路線再次深度挖掘
3.單一內容深度E型講解
訓練：課程立節(jié)撰寫訓練（課程開發(fā)工具3號表）
第二天
5.課程設計
目的：有效確保課程精彩呈現(xiàn)
■課程設計三大資源依據(jù)
1.素材資源：科學先進的內容
2.動力資源：學習者需求內容
3.生存資源：學員缺乏的內容
■課程設計：內容三層次布局思考
1.一級內容布局
2.二級內容布局
3.三級內容布局
■課程設計：課程藝術結構布局思考
1.大互動的布局
2.快樂元素布局
3.多元素的布局
4.大融合的布局
■課程設計：最大閃光點布局思考
1.教育價值
2.課程之美
■課程設計：課程結構布局思考
1.課程的A型結構
2.課程的E型結構
訓練：課程設計撰寫訓練
6.案例設計
■五大級別案例
1.一級案例：半天
2.二級案例：1小時
3.三級案例：10分鐘
4.四級案例：5分鐘
5.五級案例：1分鐘
■自身案例開發(fā)
1.背景告知
2.發(fā)生原因
3.發(fā)展過程
4.造成結果
5.教化點評
■公司案例開發(fā)
1.員工征集
2.歷史資料
■借來案例開發(fā)
1.書本
2.網(wǎng)絡
3.交換
■虛擬案例開發(fā)
1.完全虛擬
2.修訂虛擬
★現(xiàn)場成果：《標準案例手冊》
7.載體設計
■PPT課件設計
1.四化：概念化、圖形化、層次化、動態(tài)化
2.外置：主、暗外置
3.平衡：文字、圖形、動態(tài)、色彩
4.醒目：大、少、粗、反
5.模塊：封面、目錄、導航、內容、小結、封底
■板書呈現(xiàn)設計
1.主輔線
2.明暗線
3.資源線
■學員手冊呈現(xiàn)設計
1.內容
2.問題
■一課四訓設計
1.預訓
2.正訓
3.自訓
4.復訓
★現(xiàn)場成果：《標準PPT課件》
★現(xiàn)場成果：《標準學員手冊》
★現(xiàn)場成果：《標準講師手冊》
8.評估設計
■培訓效果評估設計
1.反應評估
1）課程氛圍保障
2）教學技法保障
2.學習評估
1）表達技能保障
2）教學方法保障
3）考試評估保障
★成果：《標準課程題庫手冊》
3.行為評估
1）訓練技法保障
2）輔導訓練保障
3）精妙點評保障
4.績效評估
1）數(shù)據(jù)評估保障
2）追蹤手冊保障
3）KPI問題保障
第三天 課程回顧
■小組代表課程呈現(xiàn)與點評
■課程總回顧