節(jié)熱培訓(xùn)其它上課時(shí)間：

企業(yè)能源管理負(fù)責(zé)人企業(yè)動(dòng)力設(shè)備熱能系統(tǒng)工程師企業(yè)能源管理體系維護(hù)人員能源管理體系建設(shè)咨詢(xún)?nèi)耸恳庀蛱嵘��?jié)熱專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的人士希望進(jìn)一步了解節(jié)熱技術(shù)，提高節(jié)熱管理技術(shù)素質(zhì)的人士

培訓(xùn)受眾:

企業(yè)能源管理負(fù)責(zé)人
企業(yè)動(dòng)力設(shè)備熱能系統(tǒng)工程師
企業(yè)能源管理體系維護(hù)人員
能源管理體系建設(shè)咨詢(xún)?nèi)耸?br />意向提升節(jié)熱專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力的人士
希望進(jìn)一步了解節(jié)熱技術(shù)，提高節(jié)熱管理技術(shù)素質(zhì)的人士

課程收益:

充分認(rèn)識(shí)企業(yè)熱力系統(tǒng)構(gòu)成
掌握企業(yè)合理用熱評(píng)價(jià)分析方法
進(jìn)一步了解企業(yè)提高用熱效率、減少浪費(fèi)的方法
初步具備企業(yè)熱力系統(tǒng)節(jié)能機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)及改善的能力
提升能源管理人員技術(shù)素質(zhì)，更好地開(kāi)展節(jié)能工作

課程大綱：

課程概述
本課程時(shí)長(zhǎng)為1天。
隨著節(jié)能減排工作的深入，企業(yè)需要一批具備良好素養(yǎng)和能力的能源管理人員。能源管理人員能夠按照節(jié)能減排的要求和方法開(kāi)展節(jié)能工作，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)運(yùn)行過(guò)程的能源問(wèn)題并提供節(jié)能方案，對(duì)能源浪費(fèi)預(yù)防及改進(jìn)在能源管理方面的績(jī)效起到有效的促進(jìn)作用。
本課程從運(yùn)行管理、維護(hù)、保養(yǎng)及技術(shù)措施優(yōu)化等方面，提高系統(tǒng)熱效率，減少損失，就是為企業(yè)培訓(xùn)合格的動(dòng)力熱能系統(tǒng)管理負(fù)責(zé)人設(shè)置，或促進(jìn)現(xiàn)任動(dòng)力熱能系統(tǒng)管理負(fù)責(zé)人能力提高，進(jìn)一步了解企業(yè)提高用熱效率、減少浪費(fèi)的方法而開(kāi)設(shè)的。


培訓(xùn)大綱
熱力系統(tǒng)構(gòu)成、主要設(shè)備、設(shè)施及特點(diǎn)
《評(píng)價(jià)企業(yè)合理用熱技術(shù)導(dǎo)則》簡(jiǎn)析
鍋爐、工業(yè)窯爐運(yùn)行管理及節(jié)能技術(shù)
保溫、蓄熱節(jié)能技術(shù)
換熱的節(jié)能措施
余熱回收利用技術(shù)
冷凝水回收利用技術(shù)
熱平衡測(cè)試簡(jiǎn)介
合同能源管理和中國(guó)節(jié)能服務(wù)產(chǎn)業(yè)

培訓(xùn)師介紹：

  經(jīng)過(guò)多年的人才積淀與市場(chǎng)考驗(yàn)，我們構(gòu)建了一支專(zhuān)業(yè)、國(guó)際化的講師隊(duì)伍。所有講師均經(jīng)過(guò)層層選拔與考核，標(biāo)準(zhǔn)體系類(lèi)講師多為知名制造業(yè)相關(guān)職位的中高層管理出身，并已經(jīng)擔(dān)任資深審核員多年，不僅擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且擁有至少十年以上的行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；而管理及個(gè)人發(fā)展類(lèi)的講師均是百里挑一的行業(yè)精英。我們不僅要求講師要在某一方面擁有極高的專(zhuān)業(yè)度，而且要能滿(mǎn)足各種不同客戶(hù)的需求，真正能給客戶(hù)帶來(lái)學(xué)而致用的培訓(xùn)。
我們的講師來(lái)自五湖四海的各行各業(yè)，風(fēng)格不盡相同，精彩紛呈，獲得了極高的客戶(hù)滿(mǎn)意度與評(píng)價(jià)，呈“百花齊放”之勢(shì)：
有些講師極具有親和力，擅長(zhǎng)循序漸進(jìn)，授課思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，富有引導(dǎo)性；
有些講師擅長(zhǎng)案例教學(xué)，用通俗易懂的語(yǔ)言和形象的案例使學(xué)員掌握原本枯燥的內(nèi)容；
有些講師擅長(zhǎng)互動(dòng)，通過(guò)一些游戲、問(wèn)答、模擬練習(xí)等讓學(xué)員參與其中，印象深刻，讓復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單易懂；
有的講師激情洋溢，特別能感染氣氛，使學(xué)員產(chǎn)生共鳴；
有些講師還能用雙語(yǔ)甚至多國(guó)語(yǔ)言教學(xué)，更能從不同角度滿(mǎn)足更多學(xué)員的需求。