培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)各層次管理人員、后備經(jīng)理人
課程收益:
跨部門溝通是職業(yè)經(jīng)理人的晉升階梯
認(rèn)識到本部門認(rèn)識的狹礙性
跨部門溝通問題的客觀性
跨部門溝通需要文化、機(jī)制和技巧的全面配合
優(yōu)秀跨部門溝通文化的具體表現(xiàn)
建立跨部門溝通的合理機(jī)制
提高跨部門溝通的實(shí)戰(zhàn)技巧
發(fā)揮各個(gè)部門的優(yōu)勢做到群策群力
課程大綱:
課程內(nèi)容
“部門墻”概述
跨部門溝通問題與“部門墻”
跨部門溝通的目的就是為了解決問題
互動(dòng)練習(xí)
什么是客觀問題與主觀問題
跨部門問題多數(shù)是屬于主觀問題
部門之間的不同的責(zé)、權(quán)、利
如何有效地跨越“部門墻”
職業(yè)經(jīng)理人的“和稀泥”
互動(dòng)討論：
跨部門溝通能力是晉升階梯
跨部門溝通首先是意愿
互動(dòng)練習(xí)：人們愿意和誰無溝通
利益-感情-價(jià)值觀的影響力
“和”能夠填補(bǔ)制度的“空白地帶”
跨部門溝通最終的結(jié)果
互動(dòng)圖片：
跨部門溝通的目的就是得到“系統(tǒng)思考”
系統(tǒng)思考的源頭是“超越自我”
案例分析：
“跨越式”溝通模式
溝通的一致性原則
案例分析：
外在溝通模式：事實(shí)-邏輯-結(jié)論-行為（情感）
內(nèi)在溝通模式：價(jià)值觀-動(dòng)機(jī)-行為（情感）
什么是溝通一致性原則
跨越式的溝通的最終結(jié)果
跨越“事實(shí)與邏輯”——求同存異
案例分析：
任何結(jié)論都有其成立的依據(jù)
跨越式溝通的前提是愿意接受你的信息
案例分析：
選擇對方能接受的事實(shí)和知識
求同存異反應(yīng)在不僅提要求，而是要想辦法
其他部門為什么一定會(huì)配合你的工作
案例分析：說服市場與銷售
跨越“結(jié)論”——化異為同
互動(dòng)討論：什么最能引起雙方的矛盾和爭執(zhí)
使他人得出你要的結(jié)論
案例分析：20、30、40年
互動(dòng)練習(xí)：
如何搭建他人的“思考走廊”
經(jīng)驗(yàn)分享：
跨越問題——回應(yīng)的技巧
案例分析：
人們總是錯(cuò)誤地理解問題
四種不同的回應(yīng)方式
互動(dòng)練習(xí)：
跨越人際情感
案例分析：
“空白地帶”需要用良好的人際去“填補(bǔ)”
人際關(guān)系在跨部門溝通中的作用
視頻分析：
人們面臨的兩個(gè)圈——相關(guān)圈與影響圈
影響人際關(guān)系的“人際負(fù)債”
中國的傳統(tǒng)對產(chǎn)生了很多“人際負(fù)債“
互動(dòng)練習(xí)：
跨越動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀——使自我的內(nèi)心無比強(qiáng)大
什么阻礙了人際的交往
如何樹立“雙贏思維”
互動(dòng)練習(xí)：走進(jìn)對方
處理問題的關(guān)鍵是要理解和認(rèn)同
案例分析：
如何有效利用“情感賬戶”
動(dòng)機(jī)和人的性格的關(guān)系
測試：你是什么性格的人
如何選擇正確的溝通方式和時(shí)機(jī)
建立跨部門溝通機(jī)制
什么是機(jī)制
案例分析
機(jī)制的第一作用是統(tǒng)一溝通的語言和規(guī)則
機(jī)制的第二作用是使不同部門取得練習(xí)
機(jī)制就是一種掛靠
什么是邏輯掛靠、流程掛靠和戰(zhàn)略掛靠
案例分析：
如何獲得不同部門的“共享目標(biāo)”
領(lǐng)導(dǎo)要用邏輯掛靠來協(xié)調(diào)各個(gè)部門的資源使用
如何利用流程掛靠和戰(zhàn)略掛靠
綜合案例應(yīng)用：企業(yè)的部門之間的考核表
團(tuán)隊(duì)也是一種機(jī)制
為什么要組成跨部門的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
“徒弟”與“同僚”的差別
案例分析：
跨部門團(tuán)隊(duì)的發(fā)展周期
水平溝通技巧提升
水平溝通技巧概述
企業(yè)中各類溝通的難易程度
水平溝通與垂直溝通的區(qū)別是什么
中國人習(xí)慣于垂直溝通
案例分析：
水平溝通的三個(gè)進(jìn)階過程
準(zhǔn)確傳遞自己的相關(guān)信息
案例分析：安排訂單
水平溝通中的“渠道為王”
同級部門為什么不接受“垂直溝通”
水平溝通的“渠道”需要自己打通
水平溝通的兩種境界：“操之在我”與“受制于人”
妥善處理沖突
案例分析：撞車
沖突是如何產(chǎn)生和升級的
處理沖突的五種方式
案例分析：
五種沖突處理方式需要靈活應(yīng)用
如何有效影響他人
互動(dòng)練習(xí)：
對立是不能影響對方的
如何有效地運(yùn)用“驅(qū)動(dòng)力”，影響他人
案例分析：
如何影響他人的SPIN法則
有效利用其它部門的智慧——群策群力
跨部門溝通中的“信息損耗”
案例分析：
人們?yōu)槭裁磳ψ约旱挠^點(diǎn)“堅(jiān)信不疑”
企業(yè)內(nèi)的“智慧點(diǎn)子”是如何損耗的
如何將有用的信息收集起來
什么是平行思考
平行思考的作用是什么
案例分析：
如何有效做好跨部門會(huì)議的準(zhǔn)備與籌劃
案例分析：
如何有效利用跨部門會(huì)議，發(fā)揮影響力
GE公司的群策群力經(jīng)驗(yàn)介紹
群策群力產(chǎn)生的背景
群策群力是一種會(huì)議機(jī)制，三次會(huì)議
案例分析：說真話的律師
群策群力需要良好的溝通文化做支撐
培訓(xùn)師介紹：
領(lǐng)導(dǎo)力行為改善專家
吉林大學(xué)MBA
領(lǐng)導(dǎo)行為學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師
美國HONEYWELL領(lǐng)導(dǎo)力研究訪問學(xué)者
中興通訊學(xué)院資深講師
中國南玻學(xué)院首席講師
加拿大HEALTHYMAN公司高級管理顧問
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)600天，培訓(xùn)學(xué)員近3萬人次
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷：
領(lǐng)導(dǎo)行為學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師、吉林大學(xué)MBA，知名領(lǐng)導(dǎo)行為改善專家，《企業(yè)家》雜志“領(lǐng)導(dǎo)力”專欄的特約撰稿人，曾任國內(nèi)某大型國企上市公司高層領(lǐng)導(dǎo)，美國HONEYWELL領(lǐng)導(dǎo)力研究訪問學(xué)者， 加拿大HEALTHYMAN公司高級管理顧問，中興通訊學(xué)院資深講師，南玻學(xué)院首席講師，多年從事企業(yè)管理者能力提升和企業(yè)管理改善的咨詢和研究，有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，特別是對領(lǐng)導(dǎo)力和管理技巧的研究，有自己獨(dú)特的見解，對目前中國企業(yè)提升執(zhí)行力和企業(yè)中高層的管理人員的領(lǐng)導(dǎo)能力，有一套系統(tǒng)的解決方法，已經(jīng)成為許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的良師益友。
累計(jì)授課時(shí)間600余天，參與學(xué)員近3萬人次，課程風(fēng)格幽默、詼諧、深入淺出，深得學(xué)員喜愛，課程滿意度均達(dá)90分以上。
培訓(xùn)領(lǐng)域：
中、高層管理技能提升、人力資源管理、員工素質(zhì)提升、卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升
講師特點(diǎn)
張老師兼具多年大型企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和多年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)于一身，具有深厚的管理理論功底和超長的課程研發(fā)能力，擅長將深?yuàn)W的管理哲學(xué)和理論與實(shí)際的工作緊密結(jié)合起來，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)造性的邏輯思考，通過設(shè)計(jì)靈活、通俗易懂的培訓(xùn)形式將內(nèi)容呈現(xiàn)出來，使學(xué)員頓感豁然開朗，從而深刻地領(lǐng)悟到管理的精髓。
授課風(fēng)格：
風(fēng)趣幽默的講解風(fēng)格，超強(qiáng)的親和力能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，拉近與學(xué)員的距離，消除學(xué)員心中的“學(xué)習(xí)智障”，使學(xué)員能夠在輕松愉快的氛圍中，完全敞開心門，最大限度的吸取培訓(xùn)內(nèi)容，使課程效果達(dá)到最大化。
主講課程：
《中國式情境領(lǐng)導(dǎo)力》
《
中高層管理技能提升（MTP）》
《高效能執(zhí)行力》
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《新任經(jīng)理管理技能提升》
《跨部門溝通技巧提升》
《非人力資源的人力資源管理》
《員工關(guān)系管理》
《員工壓力與情緒管理》
《員工職場技能提升》
《管理教練技術(shù)》
《成功人士的七個(gè)習(xí)慣》