培訓內容:
培訓受眾:
致力于研究培訓課程設計與開發(fā)的人士，志立于參與培訓課程設計與開發(fā)的人士，熱衷學習培訓課程設計與開發(fā)的人士，想要多角度了解培訓課程設計與開發(fā)的人士，皆可。
課程收益:
將給與您對于培訓課程設計與開發(fā)課程多角度的，想法~思路~知識~技能~方法，讓培訓課程設計與開發(fā)課程和您產生奇妙共融。
培訓頒發(fā)證書:
有
課程大綱:
培訓課程設計與開發(fā)課程 徐雙煒授課
授課時長；可以是3個小時，也，可以是6個小時
學員對象：中層高層管理者，經(jīng)理，董事長。
課程目的：將給到您培訓課程設計與開發(fā)的，方法和技能和知識。
徐雙煒認為授課對象；致力于研究培訓課程設計與開發(fā)的人士，志立于參與培訓課程設計與開發(fā)的人士，熱衷學習培訓課程設計與開發(fā)的人士，想要多角度了解培訓課程設計與開發(fā)的人士，皆可。
徐雙煒認為課程目的：將給與您對于培訓課程設計與開發(fā)課程多角度的，想法~思路~知識~技能~方法，讓培訓課程設計與開發(fā)課程和您產生奇妙共融。
授課地區(qū)；中國960萬平方公里之內，都可以。
授課人數(shù)：15人以上~~~50人，50人以上~~~100人 ，100人以上
徐雙煒授課方式；知識理論結合實際運用達成融會貫通
講師有著充沛的知識理論結合實際運用的解析能力
講師講授式 學員參與式 案例研討式 頭腦風暴式 沙盤演練式 視頻教學式 總結行為式等等
講師會靈活運用多種多樣教學方式的組合達成授課的目的
嚴謹 親切 見解獨到 幽默 發(fā)人深思 風趣 閑話家常 體現(xiàn) 徐老師 獨特的授課風格
課程大綱
第一單元:培訓的觀念與培訓課程設計 1.0hr
1. 突破培訓的困惑和盲點
2.
企業(yè)培訓發(fā)展定位與發(fā)展趨勢
3.
企業(yè)培訓主管的角色與認知
4. 如何推動
企業(yè)培訓工作
5. 培訓體系整體架構介紹：課程體系、管理體系、培訓制度
6. 不同企業(yè)的培訓管理模式下培訓管理機構的職責和功能(培訓管理組織架構與培訓計劃的關系)
7.
企業(yè)培訓職能定位
8. 培訓管理必須了解的科學管理工具和系統(tǒng)知識
●
企業(yè)培訓的種類
●
企業(yè)培訓管理的三個層次
●
企業(yè)培訓的分類管理
●企業(yè)崗位族和崗位層次分布圖
●組織崗位分類和不同的培訓特點
●員工崗位生命周期和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃
9. 成人學習的原則和方法
10. 培訓任務的二維模型
理論講授
小組討論
案例討論
第二單元:培訓需求分析與收集 1.0hr
一、 訓練需求分析前的四個問題
什么是組織的目標 (組織層面的培訓需求)
什么是達成這些目標的工作 (工作層面的培訓需求)
什么行為對于工作完成責任者來說是必需的 (工作/人員層面的培訓需求)
什么是在表現(xiàn)應有行為時所缺乏的 (人員層面的培訓需求)
二、 如何了解培訓需求
調查問卷收集
數(shù)據(jù)文件收集
重要事件訪問收集
觀察發(fā)現(xiàn)收集
年度訓練規(guī)劃流程
三、 如何進行培訓的需求分析
1. 組織分析
組織目標分析。
組織資源分析。
組織特質與環(huán)境分析。
2. 工作分析
一般工作分析。
特殊工作分析。
3. 工作者分析
個人考核績效記錄
員工的自我評價。
知識技能測驗
員工態(tài)度評價。
四、 訓練的目的
1. 如何維持計劃的一致性
2. 如何與有關者溝通
3. 選取評估標準
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
第三單元:培訓課程開發(fā)實務 4hr
一、 培訓設計與課程目標的設定
1. 分析學員背景及需求
2. 分析學員及培訓目標
3. 課程目標的設定
4. 終極目標極其應用
5. 促進信息向知識的轉變
二、 培訓課程開發(fā)實務
1. 課程開發(fā)與設計基礎知識
2. 課程開發(fā)八步法
3. 各類不同課程的開發(fā)
4. 知識傳授型課程開發(fā)
5. 問題解決型課程開發(fā)
6. 高中基層主管課程開發(fā)
7. 技術技能型課程開發(fā)重點
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
第四單元:培訓教材與教案的設計 4hr
一、 教學計劃與教案的制訂
1. 教學計劃的定義與意義
2. 教學計劃的流程
3. 教案的意義、重要性和類型
4. 教案的格式與示例
二、 教材的編寫
1. 教材大綱的撰寫
2. 教材章節(jié)的標示基準
3. 教材文字的編輯要領
4. 表格插圖的表現(xiàn)方式
三、 教學單元的規(guī)劃
1. 課程目標的制定
2. 單元教學重點撰寫
3. 單元教學方法的選擇
4. 學單元的評鑒方法
四、 教案設計
1. 課程的組織原則
2. 教學活動的設計
3. 主題間的銜接
4. 教學時數(shù)的分配原則
5. 教案編寫要領
五、 教材的制作技巧
1. 投影片的制作要領
2. 活動道具的設計
3. HANDOUT的制作
4. 實物的準備
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
第五單元:教學手法的運用 2hr
一、 教學手法的運用
1. 講授法的注意要點
2. 示范教學法
3. 分組討論法
4. 團體分享的指導技巧
5. 游戲活動設計與帶領技巧
6. 角色扮演法
二、 改變行動及態(tài)度的訓練方法
1. 角色扮演法
2. 敏感性訓練
適合的訓練需求及其優(yōu)劣點
實施敏感性訓練須具備的條件
追蹤訓練的實施
3. 開發(fā)創(chuàng)造及提升解決問題能力的訓練方法
腦力激蕩法
KJ法
中山正和法
工作現(xiàn)場訓練法
個案研究法——Case Study
教育訓練游戲法
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
第六單元:提升教學氣氛的技巧 2hr
一、 黃金十五秒—出場技巧
二、 關鍵的十分鐘—迅速抓住現(xiàn)場
三、 如何帶動課堂氣氛技巧
1. 破冰活動的有效帶領
2. 課堂布置
3. 課堂氣氛的設計
4. 發(fā)問的藝術-問題種類與效果的介紹
5. 回答的藝術
6. 班級紀律管理技巧
7. 課堂激勵方法的介紹
四、 問與答的技巧
1. 處理提問時的注意點
2. 何時回答問題
3. 希望營造的氣氛
4. 回答問題的三個步驟
5. 處理問題的選擇方案
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
7 總結 Q＆A
培訓師介紹：
徐雙煒 - 個人檔案
姓名：徐雙煒
別名：小徐
筆名：德明
國籍：中國
祖籍：上海
出生：上海市盧灣區(qū)淮海中路24號
居�。荷虾�
生日：1982年12月12日
生肖：狗狗
星座：射手
血型：AB型
身高：175厘米
體重：75公斤
學歷：本科
職業(yè)：企業(yè)全角度培訓講師，心理疏解理療康復師，企業(yè)EAP幫助服務導師
語言：國語 上海話 英文
徐雙煒 - 個人成長
1982年12月12日，徐雙煒，出生在上海市淮海中路24號
一個傳統(tǒng)小滋善良的上海人家庭中，求學之路的些許坎特在盧灣童年生活卻是那么的美好，
為了振興盧灣，來到了大浦東，浦東的生活總是充滿著危機挑戰(zhàn)發(fā)展，
在充滿著文化氣息的大上海，融會貫通了大學本科，
徐雙煒 - 為人格言
尊老愛幼 客觀公正 精益求精 仁義道德
徐雙煒 - 個人職涯
歐美獨資企業(yè)
臺資獨資企業(yè)
民營集團公司
香港獨資企業(yè)
私營控股公司
事務所合作社
徐雙煒 - 做人格言
實實在在對人 勤勤懇懇做事 本本份份做人
徐雙煒 - 擅長領域
企業(yè)全角度培訓
徐雙煒授課
企業(yè)戰(zhàn)略模塊 徐雙煒
企業(yè)管理模塊
銷售模塊
客戶服務模塊
銷售管理模塊
人力資源模塊
管理技能模塊
營銷模塊
職業(yè)素養(yǎng)模塊
行政秘書模塊
初入職場模塊
企業(yè)內訓模塊
心理疏解理療康復
小徐
兒童及青少年心理模塊
成人心理模塊
神經(jīng)心理模塊
職場心理模塊
危機及干預模塊
企業(yè)EAP幫助服務
徐雙煒授課
員工幫助計劃
企業(yè)EAP培訓