培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱:
提起企業(yè)戰(zhàn)略，人們大多會(huì)感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認(rèn)為那是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的事，與自己沒有什么太大的關(guān)系，自己沒必要操那份心，只要按計(jì)劃行事或?qū)⑸项^交辦的事情完成即可，甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)自己也認(rèn)為是如此。戰(zhàn)略決策與戰(zhàn)略實(shí)施由此脫節(jié)，導(dǎo)致了企業(yè)戰(zhàn)略管理在實(shí)踐中難以奏效或事與愿違。本課程基于豐富的實(shí)踐案例，從中層所面臨的戰(zhàn)略問題入手，面向企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)全面解析企業(yè)戰(zhàn)略，超越玄虛與空泛，帶領(lǐng)大家深度體驗(yàn)企業(yè)戰(zhàn)略的具體與務(wù)實(shí)。
講師：
陳馨賢培訓(xùn)時(shí)間：2天
培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定
培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者
課程推薦：
主要特點(diǎn)：詳細(xì)闡述問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力的操作精髓
案例指導(dǎo)：分析問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)的經(jīng)典個(gè)案
案例訓(xùn)練：掌握問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力的技能提升方法
行動(dòng)建議：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)
提升建議：引爆問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力潛力的行動(dòng)方案
培訓(xùn)背景：
培訓(xùn)大綱：
陳馨賢老師的《問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)》課程主內(nèi)容概括：
一、走出戰(zhàn)略管理誤區(qū)——界定中層面臨的戰(zhàn)略問題
戰(zhàn)略/戰(zhàn)略管理含義
企業(yè)戰(zhàn)略的層次
中層面臨的戰(zhàn)略問題與要求
分析：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)案例！
解析：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)案例!
案例：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力課程案例分析！
二、認(rèn)識(shí)企業(yè)戰(zhàn)略過程——中層必備的戰(zhàn)略思考模式
“三問題”
“三假設(shè)”
“三定位”
“三落實(shí)”
討論：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力經(jīng)典案例討論!
分組：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力學(xué)習(xí)中的八大陷阱！
三、構(gòu)造戰(zhàn)略承重結(jié)構(gòu)——明確中層在戰(zhàn)略中的位置
圍繞戰(zhàn)略要求進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)調(diào)整
明確各部門角色定位
設(shè)定關(guān)鍵部門（人力資源、財(cái)務(wù)等）的戰(zhàn)略職能
互動(dòng)：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)案例評(píng)估
分享：某集團(tuán)問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)案例
分享：哈佛經(jīng)典問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力案例分析示范
四、配置關(guān)鍵戰(zhàn)略資源——中層戰(zhàn)略管理基本功之一
評(píng)估戰(zhàn)略實(shí)施要求
發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略資源瓶頸
戰(zhàn)略資源獲取方式
戰(zhàn)略資源配置導(dǎo)向
五、平衡橫向協(xié)調(diào)關(guān)系——中層戰(zhàn)略管理基本功之二
達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)
界定權(quán)責(zé)關(guān)系
跨部門的協(xié)調(diào)
重組組織流程
分享：企業(yè)問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)三步走！
案例：聯(lián)想(中國)公司的問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)案例
討論：明天的道路——企業(yè)如何做好問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力
六、強(qiáng)化戰(zhàn)略過程控制——中層戰(zhàn)略管理基本功之三
長短期利益平衡
制定實(shí)施計(jì)劃
明確戰(zhàn)略重點(diǎn)
確立階段目標(biāo)
戰(zhàn)略控制措施
分享：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)四部曲！
分享：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)五步驟！
分享：企業(yè)問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力六技巧！
分析：某藥業(yè)集團(tuán)所面臨的問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力難題！
七、落實(shí)戰(zhàn)略細(xì)節(jié)管理——中層戰(zhàn)略管理基本功之四
何謂戰(zhàn)略細(xì)節(jié)
保持質(zhì)疑的心態(tài)
強(qiáng)化執(zhí)行的細(xì)節(jié)
培育細(xì)節(jié)責(zé)任感
三大原則八項(xiàng)注意
分析：領(lǐng)導(dǎo)者問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力做什么
分析：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力內(nèi)訓(xùn)哪些步驟很重要
分析：問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)哪個(gè)環(huán)節(jié)很重要
八、構(gòu)筑制度驅(qū)動(dòng)體系——激發(fā)中層戰(zhàn)略實(shí)施的力量
利益機(jī)制引導(dǎo)
愿景共享召喚
文化理念塑造
問題導(dǎo)向的戰(zhàn)略執(zhí)行力培訓(xùn)總結(jié)
事實(shí)上，中層是企業(yè)承上啟下的中堅(jiān)力量，戰(zhàn)略管理的成敗在很大的程度上取決于企業(yè)中層管理團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略執(zhí)行力，戰(zhàn)略管理，重在執(zhí)行。為提升戰(zhàn)略執(zhí)行力，解決中層管理團(tuán)隊(duì)普遍面臨的戰(zhàn)略困惑，中層管理團(tuán)隊(duì)需要系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和解讀企業(yè)戰(zhàn)略，參與和融入企業(yè)戰(zhàn)略，使企業(yè)戰(zhàn)略逐步滲透到日常工作之中，“潤物細(xì)無聲”，滋潤企業(yè)成長壯大
培訓(xùn)師介紹：
陳馨賢 講師
中國HR學(xué)會(huì)咨詢專家
國家級(jí)認(rèn)證人力資源管理師
中華培訓(xùn)師網(wǎng)”十佳新銳職業(yè)講師”
PTT國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師
國家勞動(dòng)與社會(huì)保障部人力資源管理師
河南眾卓企業(yè)管理咨詢公司簽約講師
多家企業(yè)管理咨詢單位特聘長期合作講師
資歷介紹：
陳馨賢老師企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，曾在多家集團(tuán)公司擔(dān)任人力資源部經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理，擁有7年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，6年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。近十年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)及公開課培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，組織過近千場的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)及公開課，參訓(xùn)人數(shù)近萬人。
陳馨賢老師授課風(fēng)格格幽默、睿智、寓教于樂，受到了廣泛客戶的認(rèn)可與肯定。培訓(xùn)評(píng)估滿意度平均達(dá)95.8%。
授課風(fēng)格：
優(yōu)雅大方、極具親和力，課堂上引導(dǎo)學(xué)員根據(jù)實(shí)際工作特點(diǎn)設(shè)計(jì)場景；
采用體驗(yàn)式培訓(xùn)法，采用情景模擬、角色扮演等多種教學(xué)方法以優(yōu)雅的儀態(tài)真正的做到言傳身教；
陳馨賢老師在培訓(xùn)過程中重視與學(xué)員的互動(dòng)交流，同時(shí)結(jié)合大量實(shí)踐案例，實(shí)用性極強(qiáng)，從而達(dá)到最佳的授課效果，深得受訓(xùn)企業(yè)與學(xué)員的喜愛！
擅長領(lǐng)域：
人力資源 職業(yè)化 管理技能提升 禮儀素養(yǎng)；
主講課程
職業(yè)化：《職業(yè)化員工訓(xùn)練》、《職業(yè)化團(tuán)隊(duì)塑造》、《員工忠誠度訓(xùn)練》、《職業(yè)化經(jīng)理塑造》、《職業(yè)化素養(yǎng)訓(xùn)練》、《中層管理人員職業(yè)化訓(xùn)練》等；
人力資源：《員工關(guān)系管理》、《績效管理》、《員工培訓(xùn)與開發(fā)》、《
薪酬管理》、《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《招募與甄選》等；
管理技能提升：《情緒與壓力管理》、《中層管理技能》、《時(shí)間管理》、《目標(biāo)管理》等；
其他課程：《有效溝通技巧》、《責(zé)任心培訓(xùn)》、《服務(wù)禮儀》、《職場禮儀》、《商務(wù)禮儀》、《銷售禮儀》等。
陳馨賢觀點(diǎn)：
為什么同樣從企業(yè)拿薪水，有的員工與公司一起成長、為公司創(chuàng)造利潤 員工職業(yè)化素質(zhì)高！有的員工卻在減少公司營業(yè)額、損害公司形象 員工職業(yè)化素質(zhì)欠缺
一流的員工從哪里來 一流的企業(yè)如何打造 作為企業(yè)的領(lǐng)航者，如何培養(yǎng)一流的員工隊(duì)伍，如何成就一流的業(yè)績 員工急需職業(yè)化！
加強(qiáng)管理者和員工職業(yè)化素質(zhì)，提升管理者和員工的職業(yè)競爭，才能夠最終提升企業(yè)的競爭力！
加強(qiáng)管理者和員工職業(yè)化素質(zhì)，提升管理者和員工的職業(yè)競爭，才能夠最終提升企業(yè)的競爭力！客戶評(píng)價(jià)：
客戶對(duì)陳馨賢老師的評(píng)價(jià)
陳老師的課，絲絲入微，環(huán)環(huán)相扣，參與互動(dòng)性很強(qiáng)。——萬寶集團(tuán)人力資源經(jīng)理譚駿
聽陳老師的課，可以明顯感覺到這是一位擁有深厚內(nèi)功的優(yōu)秀教師�！幽现袩熃�(jīng)理張瑞
陳老師的課堂氣氛很好，學(xué)后很有收獲�！グ搽娖骺偨�(jīng)理安麗
陳老師講課風(fēng)格幽默、風(fēng)趣，聽起來輕松，課后回味無窮�！煊钔ㄊ謾C(jī)總經(jīng)理賀斌
陳老師是一位很專業(yè)的職業(yè)講師，課程很有收獲，學(xué)員反應(yīng)很好！——新鄭卷煙廠人力資源主管張世勛
陳老師是一位很敬業(yè)的職業(yè)講師，課很棒！——?jiǎng)俚拦窘?jīng)理王奔
課中有所樂、課后有所獲——培訓(xùn)最高境界！——美好地產(chǎn)經(jīng)理王兆盛