培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企事業(yè)單位中基層管理者
課程收益:
1、幫助帶領(lǐng)以80、90后員工為主體的基層團(tuán)隊(duì)管理者，提升宏觀視野、促進(jìn)參與、加強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力
等能力
2、幫助企業(yè)、事業(yè)單位經(jīng)常主持小型研討會(huì)議，需要掌握如何提高團(tuán)隊(duì)群策群力效能的管理者。
3、幫助管理者，尤其是從業(yè)務(wù)精英提拔到管理崗位的新任管理者，幫助他們轉(zhuǎn)變心智模式，包括
系統(tǒng)思維、溝通模式上的根本改變，從親歷親為、個(gè)人英雄主義向相信團(tuán)隊(duì)、激勵(lì)員工的風(fēng)
格轉(zhuǎn)變，極大地提升團(tuán)隊(duì)效能，成為組織學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。
培訓(xùn)頒發(fā)證書:
無(wú)
課程大綱:
本課程特別要求：最多8人一個(gè)班，因?yàn)槊總�(gè)人都要做完整的流程實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，按基本的高效團(tuán)隊(duì)單元
設(shè)計(jì)。
第一部分：團(tuán)隊(duì)教練基礎(chǔ) 3小時(shí)
1.團(tuán)隊(duì)教練工作坊基礎(chǔ)
1.1 組織學(xué)習(xí)的理念
1.2 組織學(xué)習(xí)能力建設(shè)中管理者的職責(zé)
1.3 教練的角色與使命
2．系統(tǒng)問題分析與解決技術(shù)
。問題澄清
。原因分析
。創(chuàng)建方案
。決策制定
。計(jì)劃分析
3．教練的提問與傾聽
3.1 傾聽打開理解之門
3.2 提問助力探索之路
。決策鏈提問法
。協(xié)同提問法
。欣賞式探詢提問法
。系統(tǒng)思維提問法
4 團(tuán)隊(duì)教練流程
4.1 團(tuán)隊(duì)研討workshop 流程及角色
4.2 workshop示范
第二部分 團(tuán)隊(duì)教練實(shí)戰(zhàn)workshop 15小時(shí)
。角色：實(shí)習(xí)教練 觀察員 問題陳述者 導(dǎo)師
。過程：每位學(xué)員輪流扮演實(shí)習(xí)教練、觀察員、問題陳述者三個(gè)角色，獲得三個(gè)不同角度的觀察體驗(yàn)
學(xué)習(xí)，真正熟練掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)教練技能
。反饋：自己反思、同學(xué)反饋、導(dǎo)師反饋
培訓(xùn)師介紹：
1、碩士畢業(yè)于北京大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè) 。
2、職業(yè)培訓(xùn)師、專業(yè)教練（Exutive企業(yè)管理Performance職員績(jī)效Life生命質(zhì)量Career職涯等方向） 。
3、以心理成長(zhǎng)類、企業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目見長(zhǎng)，并以個(gè)人教練、團(tuán)隊(duì)教練為長(zhǎng)期方向。
4、中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院教練導(dǎo)師。持WIAL全球行動(dòng)學(xué)習(xí)組織行動(dòng)學(xué)習(xí)教練、ICF國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)ACC認(rèn)證教練、ICA國(guó)際教練學(xué)院教練、香港協(xié)和輔引師（也即Facilitator促進(jìn)師）等權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證資質(zhì)。具8年大型國(guó)有企業(yè)HR管理經(jīng)驗(yàn)，多年中興通訊HR管理、培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，曾任中興通訊學(xué)院教學(xué)設(shè)計(jì)科科長(zhǎng)、教練技術(shù)總監(jiān)，10年培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)。
5、授課風(fēng)格：親和、啟智、務(wù)實(shí)