全球經(jīng)濟與政治格局正在經(jīng)歷非常深刻和復雜的變局，新的經(jīng)濟發(fā)展因素和消費形態(tài)造成我們眾多企業(yè)面臨轉型升級的迫切考驗。德魯克說：發(fā)達國家與發(fā)展中國家的差異主要是思維觀念和管理能力的差異。伴隨著中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，我們的發(fā)展模式進行著深刻的變革，企業(yè)的發(fā)展需要從質量和精益的角度重新考量。如今，重新定義全球化、重新定義行業(yè)和價值、重新定義企業(yè)成為我們最為深思和實踐的行動。任何一個企業(yè)或者組織，都是依靠強大的管理能力得以生生不息、繁衍壯大。沒有管理就沒有一切，今天的經(jīng)濟困境更大層面上來講就是一次管理的重塑和洗禮。管理和每一個人息息相關，管理應該成為每一個人最為基本的職業(yè)技能，管理素養(yǎng)應該成為大眾化的基本素養(yǎng)。同時，管理人才也應該成為未來企業(yè)致勝的核心人才，擁有管理能力和實踐才是企業(yè)發(fā)展的關鍵要素。我們每一個人都應該學習管理，讓管理的基本邏輯成為我們工作的有力助手，管理將會為每個人的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的發(fā)展基礎。
企業(yè)的本質不是由企業(yè)自身決定的而是由顧客決定的。顧客才是企業(yè)經(jīng)營的根本。管理是企業(yè)的最基本的職能，企業(yè)之間的競爭主要取決于管理者的管理水平如何。無論什么行業(yè)，管理是每一個企業(yè)最需要不斷學習和升級的。企業(yè)不是簡單的資源匯聚體，沒有管理，企業(yè)資源就不會有生產(chǎn)力，企業(yè)之間的競爭主要是管理者的素養(yǎng)和管理水平的差異。
一：課程目標：
◆培養(yǎng)大量的在職人士學習管理、營銷、創(chuàng)新、文化等體系化的知識和實踐。
◆培養(yǎng)基層具備管理能力和思維的新型管理者群體。
二：課程特色：
◆科學：管理不是哲學和成功學式的個人激勵，是科學與實踐的統(tǒng)一.強調管理模式因果關系，教學科學性針對性、實用性強。
◆實戰(zhàn)：將優(yōu)秀者的能力工序流程化，讓平凡的人在平凡的崗位做出不平凡的貢獻。
◆專業(yè)：管理體系不是生搬硬套，管理有自身的邏輯和體系，強調專業(yè)化和工匠精神才能做出一流品質。
◆系統(tǒng)：企業(yè)各個環(huán)節(jié)與要素之間存在因果關系，不是割裂的存在，企業(yè)是系統(tǒng)的配合，是細節(jié)的成功.階梯式課程體系，滿足不同的學習者不同階段的培訓需求。
◆體驗化：管理的學習要從體驗的角度重新定義.嚴格的講師培訓程序及質量評估體系，確保高水準高品質。
◆場景化：聚焦客戶，構建最佳服務場景革命。
三：學習模式：構建新型的商學學習場景和模式。
◆場景化的學習環(huán)境。
◆體驗化的學習效果。
◆靈活多樣的互動分享。
◆案例與情境導入、啟發(fā)引導、參與交流。
◆實踐化的應用與訓練。
四：學員收獲：
◆感受與體驗管理知識精髓、構建獨特、系統(tǒng)的管理體系與架構。
◆啟迪思維、開啟智慧，提升個人管理素養(yǎng)和思想寬度、深度之境界。
◆對話大師與大咖、提升資源動能與人際深度。
◆構建自我知識與實踐體系，助力未來成功價值。
◆分享與實踐優(yōu)秀管理案例與思想，勢道術駕馭和發(fā)揮。
◆全球化思維與格局重塑，重新定義管理認知和實踐。
五：學員構成：
◆對管理、營銷、創(chuàng)新、文化等感興趣的在職員工 。
◆中小企業(yè)基層經(jīng)理人。
◆大學生就業(yè)管理、營銷、創(chuàng)新、 文化等崗前員工。
◆創(chuàng)業(yè)企業(yè)相關商務人士。
六：學員基本投入：
◆學習周期：學制為一年，小班授課、每月集中授課1次，每次1天（9:00----12:00,14:00---17:00）。
◆開班時間：每月滾動式開班。
◆學習費用：學費6980元（含報名費、聽課費、講義資料費、教學管理費、課間茶點、證書等費用）（差旅、食宿費等其它費用自理）。
七：核心課程內容：
◆環(huán)境：經(jīng)濟與政策、產(chǎn)業(yè)與資本、科技與創(chuàng)新
◆管理理論 :管理本質、工作規(guī)劃、工作授權、員工指導、管理上司、有效激勵
◆戰(zhàn)略管理:企業(yè)使命與價值觀/顧客需求與價值定位/企業(yè)競爭優(yōu)勢與贏利模式/企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與管理、有效決策。
◆目標管理:企業(yè)目標設定/企業(yè)指標量化與行動策略
◆績效管理:績效管理/人力資源與貢獻價值/流程再造與標準設定
◆組織管理:組織與崗位/分工與授權、跨部門協(xié)同、
◆創(chuàng)新管理:創(chuàng)新與變革/產(chǎn)品創(chuàng)新
◆營銷管理:促銷與宣傳/渠道管理/品牌管理/銷售管理
◆文化管理:文化氛圍構建/文化的力量/獨具特色的企業(yè)文化◆企業(yè)戰(zhàn)略導圖:構建獨特的戰(zhàn)略導引圖
八：師資力量：（每個月的課程講授老師基本情況會在前一月發(fā)布上課通知的時候具體發(fā)給學員）
◆北京大學、清華大學等高校知名優(yōu)秀專家占20％，主要講授宏觀大勢與管理、營銷、創(chuàng)新、文化等方面的系統(tǒng)化的理論知識，用于構建系統(tǒng)化的管理體系和思維。
◆國內外知名實戰(zhàn)培訓專家占30％，主要從實戰(zhàn)角度講授具體的邏輯、方法與操作技巧，幫助學員掌握實用有效的管理工具和方法。
◆國內優(yōu)秀企業(yè)一線高層或者領導者授課比例為35％，主要從不同的企業(yè)現(xiàn)實和產(chǎn)業(yè)角度出發(fā)，講授真實的企業(yè)案例和企業(yè)家思考，搭建與優(yōu)秀企業(yè)對話的平臺和通道，幫助學員用場景化的思維構建自己的商業(yè)管理思維和實戰(zhàn)體系。
◆平衡管理體系培養(yǎng)的優(yōu)秀管理研究者或專家授課比例為15％，主要是站在操作成功案例的基礎上根據(jù)自己企業(yè)的提煉總結講授經(jīng)營的邏輯與思路，通過互動與探討發(fā)揮集體的智慧幫助學員體驗最有效的學習成就。
對管理、營銷、創(chuàng)新、文化等感興趣的在職員工 。 中小企業(yè)基層經(jīng)理人。 大學生就業(yè)管理、營銷、創(chuàng)新、 文化等崗前員工。 創(chuàng)業(yè)企業(yè)相關商務人士。