培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
管理人員、研發(fā)人員、需在工作中作出創(chuàng)新的骨干員工
課程收益:
一、人人都可以熟練掌握創(chuàng)新方法，充分調(diào)動學(xué)員的大腦而不僅僅是雙手，從無中生有、創(chuàng)意裂變、自我挑戰(zhàn)、激發(fā)運用四種方式實現(xiàn)全方位創(chuàng)新。
二、讓團隊清晰地認(rèn)識到在工作中的什么地方需要創(chuàng)造性，以便隨時通過團隊的智慧去創(chuàng)造性地解決一切疑難問題。
三、賦予思維的工具的學(xué)習(xí)與運用，學(xué)會尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注每個階段，持續(xù)得到創(chuàng)新的成果。
四、使工作中的每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)微之處都能得到極具創(chuàng)意的解決問題的實用方法，而這種方法是競爭對手所不能模仿和復(fù)制的。
課程大綱:
一、創(chuàng)新目標(biāo)
1、關(guān)注范圍
《最后的晚餐》--達芬奇密碼
周圍的環(huán)境什么特征
能在什么地方創(chuàng)新
2、關(guān)注目標(biāo)
旅館與醫(yī)院的試驗
3、問題再定義
創(chuàng)造性的解決問題
轉(zhuǎn)換問題到解決問題
二、創(chuàng)意產(chǎn)生的技巧
1、創(chuàng)新的3P原則
Positive肯定
Prolific大量的
Playful趣味性
2、無中生有
靈感的獲取
隨機詞
練習(xí)：設(shè)計一款新業(yè)務(wù)
3、創(chuàng)意裂變
擺平一杯水
替換方案
完整序列6步走
4、自我挑戰(zhàn)
幾個傻瓜問題
質(zhì)疑=為什么
質(zhì)疑的全流程
5、激發(fā)運動
從激發(fā)轉(zhuǎn)移到想法
激發(fā)：突發(fā)、否定、反向、幻想
運動：差異聚焦、時段監(jiān)控、積極因素
三、創(chuàng)意處理的技巧
1、新想法的價值
2、新想法的缺陷
平行思維VS對抗性思維
3、缺陷彌補措施
工具：六頂思考帽
4、創(chuàng)意產(chǎn)生、評估及完善的流程
培訓(xùn)師介紹：
深圳中道大成管理咨詢機構(gòu)首席顧問、高級講師，企業(yè)管理博士、工商管理碩士、行政管理學(xué)士，中體西用式管理體系創(chuàng)始人。專注中國企業(yè)管理模式的研究與實踐，在國有企業(yè)管理系統(tǒng)化、外資企業(yè)管理本土化、民營企業(yè)管理規(guī)范化等方面積累了豐富經(jīng)驗與大量成功案例。任國內(nèi)多家培訓(xùn)機構(gòu)、商學(xué)院特聘講師，管理學(xué)會理事，在業(yè)界享有較高知名度與美譽度。擅長將理論知識與案例分析、情景教學(xué)模式有機結(jié)合，與學(xué)員進行互動交流多。其富有激情，生動幽默的授課風(fēng)格，贏得學(xué)員廣泛好評。
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