培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
產(chǎn)品總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理等
市場部需求分析和產(chǎn)品策劃人員等
營銷部的管理人員、一線銷售骨干等
產(chǎn)品部門從事產(chǎn)品規(guī)劃的工程師等
產(chǎn)品開發(fā)部中的開品開發(fā)業(yè)務、技術骨干等
課程收益:
【課程背景】
創(chuàng)新是人類所特有的一項能力，是推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的一種重要推動力。在當今時代，企業(yè)之間的競爭不再局限于人才、資金，而是技術、產(chǎn)品、管理等方面的創(chuàng)新的競爭。
騰訊、阿里巴巴、招商銀行等企業(yè)的成功秘訣之一就是不斷通過各種漸變式或者突破式創(chuàng)新，不斷保持產(chǎn)品及服務的競爭力。創(chuàng)新不僅僅是一剎那之間靈感，而且是可以通過訓練，使得任何人可以掌握創(chuàng)新思維方法，激發(fā)無限的創(chuàng)意。
本課程的重點介紹了三種重要、有效的創(chuàng)新思維方法，通過實戰(zhàn)式的課堂演練模式，使得學員在輕松愉快的學習體驗過程中掌握創(chuàng)新的方法，并且現(xiàn)場輸出可應用于工作的大量創(chuàng)意。
【講師觀點】
我們無法通過培訓培養(yǎng)出像喬布斯這樣的創(chuàng)新天才，但是我們可以通過一些結構化的思維工具，幫助我們激發(fā)大量創(chuàng)意，并且落實到具體企業(yè)業(yè)務實踐中；
對于大部分企業(yè)來說，價值更大的是是關于產(chǎn)品、技術、運營、服務的“微創(chuàng)新”，而不是“突破式創(chuàng)新”；
創(chuàng)新不是異想天開的想法，而是一種科學的流程，從需求、問題到創(chuàng)意激發(fā)，再到具體的實施項目，從而創(chuàng)造用戶價值和商業(yè)價值；
創(chuàng)意可以成為企業(yè)一種寶貴的無形資產(chǎn)，通過專利等形式進行保護，并且規(guī)避相關的市場風險。
【課程特點】
-基于成功企業(yè)的創(chuàng)新經(jīng)驗而總結出可實踐的創(chuàng)新思維與方法；
講師分享自己所參與的上市企業(yè)的成功案例；
分享世界級企業(yè)的成功與失敗的案例；
多媒體展示豐富的產(chǎn)品創(chuàng)意案例；
-實戰(zhàn)演練
結合學員的實際工作，現(xiàn)場輸出大量的創(chuàng)意，適用于多種不同的行業(yè)；
學員體驗式的團隊參與活動，進行創(chuàng)意的呈現(xiàn)；
- 最有效的訓練方式
講師通過專業(yè)的教練式（Coaching）的授課方式，引導、激發(fā)學員的創(chuàng)新思維；
課堂氣氛輕松、愉悅，在快樂中學習。
【課程收益】
通過兩天的課程，學員將獲得如下三個方面的提升，并且能夠在實際工作中立即得到應用：
1. 深入了解創(chuàng)新的概念
澄清概念、統(tǒng)一認識
極具實戰(zhàn)意義的創(chuàng)新模型
2. 掌握兩個創(chuàng)意工具
工具一：頭腦風暴
工具二：思維導圖
3. 通過大量的實戰(zhàn)操練，掌握三種創(chuàng)新的技巧
結構化創(chuàng)意激發(fā)思維
跨界交叉創(chuàng)意思維
創(chuàng)意收斂落地的流程
4. 創(chuàng)造創(chuàng)新成果并形成實施方案
專利與創(chuàng)新
創(chuàng)新背后的風險
項目實施方案
課程大綱：
1、課程導入
- 破冰活動，組建學習小組
2、創(chuàng)新的概念
- 創(chuàng)新對于企業(yè)的重大價值
- 什么是企業(yè)所倡導的創(chuàng)新
- 案例分享：成功創(chuàng)新的產(chǎn)品與市場價值
- 企業(yè)中的創(chuàng)新模型
3、創(chuàng)新思維
- 兩個創(chuàng)意工具
頭腦風暴法
思維導圖
- 小組練習：通過頭腦風暴分析某個產(chǎn)品
- SCAMPER創(chuàng)新技巧
替代
綜合
調整
修改
換用
消除
逆反
- 小組練習：利用SCAMPER工具進行創(chuàng)意的激發(fā)
- 將創(chuàng)意收斂為可落地實施的方案
- 跨界創(chuàng)新技巧
案例分析：美第奇效應與跨界創(chuàng)新
跨界創(chuàng)新案例分析
- 小組練習：利用跨界思維進行創(chuàng)意練習
- 迪斯尼創(chuàng)意流程
夢想家
批評家
實干家
- 演練：應用迪斯尼流程進行創(chuàng)意方案的實施規(guī)劃
- 對抗性思維與平行思維
4、創(chuàng)新資產(chǎn)
- 創(chuàng)新與專利
- 創(chuàng)新與專利的案例分析
- 創(chuàng)新的誤區(qū)及風險
- 失敗案例分析
5、創(chuàng)意的實施
- 方案實施規(guī)劃
- 創(chuàng)意營銷展示
小組形式設計呈現(xiàn)方案
學員以舞臺劇、原型圖、故事等形式呈現(xiàn)創(chuàng)意的營銷方案
6、課程總結
- 課程總結
- 行動承諾
培訓師介紹：
戴老師
國際教練聯(lián)盟（ICF）認證教練ACC及正式會員
中國人民大學商學院MBA，南京大學理學學士
美國ABNLP認證NLP教練
已出版系列譯著《領導力教練：世界著名企業(yè)教練們的實踐心得》、《領導力教練（實踐篇）》，曾經(jīng)在《培訓》雜志發(fā)表文章《將培訓轉化為商業(yè)結果的六個準則》
曾服務于騰訊公司，任職產(chǎn)品總監(jiān)、培訓經(jīng)理及騰訊學院高級講師，擁有超過15年產(chǎn)品、管理及人才發(fā)展經(jīng)驗
主講品牌課程《產(chǎn)品創(chuàng)新思維與實踐》、《5R教練領導力》、《4D卓越團隊》