培訓內容:
培訓受眾:
獨立培訓師、培訓管理者、設計培訓教材的人、開發(fā)和設計網(wǎng)絡電子課件的人、企業(yè)內部培訓師
課程收益:
價值收獲
您將帶走：
培訓師、教練或者教育者的“修煉秘笈”
成年人的學習原則
四種主要培訓方法
25項可用的培訓活動
怎樣設計測試
您將成為：
一個優(yōu)秀的培訓師
一個優(yōu)秀的培訓開發(fā)者
一個可以激發(fā)員工潛力的管理者
一個學習成長性企業(yè)的締造者
培訓頒發(fā)證書:
交互式培訓課程是《交互式培訓》(英文《Telling Ain’t Training》)作者哈羅德 斯托洛維奇博士開發(fā)并擔任主講，本課程是ASTD（全球最大的培訓和發(fā)展協(xié)會）最受歡迎的課程之一。
《交互式培訓》一書不僅是ASTD行業(yè)暢銷書，也占據(jù)了各大圖書暢銷排行榜，99%的人看過此書都會予以推薦。
交互式培訓課程提供了一套行之有效的工具盒方法，使無效的“指導”變成有效的“培訓”，并使受訓者能夠將培訓成果轉化為工作績效。
在課堂中，學員與講師不斷互動，學員在現(xiàn)場實踐，兩天學習后，將立刻提升你的培訓項目質量。
課程大綱：
第一部分：人類學習者
思維狀態(tài)如何影響人類的學習
吸引關注力的法則有哪些，接受新知識需要哪些技能
如何確定學習目標、期待及后勤服務
如何通過游戲的方式掌握有效教學的知識和技能
如何合理評估教學的有效性
第二部分：成人學習四關鍵
成人學習的四關鍵是什么
如何有效的從指導轉化為有效學習
第三部分：出色設計培訓項目或者課件
如何識別并解決教與學的矛盾點
培訓師的金玉良言是什么
如何實操學習五步法，構建學習活動
如何運用將指導轉化為培訓的六核心
如何將單向演講轉變?yōu)殡p向培訓
通過演練體驗以學習者為中心的學習回顧
第四部分：沖出培訓設計誤區(qū)
了解自我思維慣性，尋找破解方案
認知人類學習流程，設計合適培訓活動
第五部分：務必學以致用
實戰(zhàn)設計模擬課程，運用原則評估反饋
創(chuàng)建有趣、互動的碎片化學習內容
掌握有效管理個別學員的技能和方法
識別并提升在實際工作中的轉化關鍵要素
關注培訓在工作中的遷移效果，掌握其在工作中的應用技法
評估個體學習效果
培訓師介紹：
Harold Stolovitch 哈羅德.斯托洛維奇簡介
百年名校蒙特利爾大學杰出教授、美國南加州大學杰出訪問學者、教授、博士、CPT；
前ISPI（國際績效改進協(xié)會）主席；
2001年，獲得ISPI最高榮譽獎、杰出專業(yè)成就獎；
2003年，獲得加拿大培訓聯(lián)盟CSTD最高榮譽獎－終生成就獎；
2004年，他和他的團隊獲得ASTD和SITE杰出研究獎，研究聚焦在激勵、機和工作績效；
對大量企業(yè)大學、學習和發(fā)展部、人力資源部、業(yè)務經(jīng)理轉型等進行專業(yè)指導；
《人力績效改進白皮書》的第一屆和第二屆總編輯；
他專業(yè)系列書籍《Telling Ain’t Training》《Training Ain’t Performance》（中文譯作《交互式培訓》《超越培訓》）等獲得ASTD最佳暢銷書；
博納中美顧問委員會委員；
他的全球客戶包括：加拿大鋁業(yè)集團（Alcan）思科、惠普、蒙特利銀行、通用、輝瑞（Pfizer）、太陽微電子、美國農業(yè)部、默克集團（Merck）、英國保誠集團（Prudential）、BBDO等。
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