培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
企業(yè)中高層經(jīng)理人
總經(jīng)理
董事長
課程收益:
課程受益：以下困惑，您將在我們的課程中，找到答案或得到滿足。
企業(yè)中高層領(lǐng)導者如缺乏科學系統(tǒng)的領(lǐng)導技能，國內(nèi)企業(yè)常有以下苦悶：
1、企業(yè)文化與員工精神層面：團隊難以穩(wěn)定凝聚，員工缺乏忠誠，高效率的工作要靠
密切監(jiān)督甚至批評訓斥，員工沒有持續(xù)自動自發(fā)的動力；企業(yè)的一些成員沒有大局
觀念、不遵守制度規(guī)范，沒有基本的人際技能、禮貌和教養(yǎng)，不認真負責、不講求
公司效益、不用心服務、不恪守信用、沒有專心致志、踏實敬業(yè)、自動自發(fā)、追求
卓越的職業(yè)精神等等。
2、管理者沒有戰(zhàn)略視野，組織經(jīng)營、管理發(fā)展、競爭發(fā)展、員工職業(yè)生涯發(fā)展方向不
明確，團隊離心離德；管理者不清晰企業(yè)發(fā)展蛻變的必然路徑，因而無法有效引領(lǐng)
組織變革。
3、有的組織，管理者還算蠻團結(jié)，也很有干勁，但自身不知如何有效的干，更不知如
何有效的領(lǐng)導好團隊，讓團隊持續(xù)的干好。
4、組織設計、制度平臺失序，管理黑洞大量存在，員工訓練無素，沒有機會接受系統(tǒng)
培訓，領(lǐng)導者缺乏建設系統(tǒng)化的訓練一支一流的員工和管理隊伍的管理體系的資源
支持，基本的機制建設和輔導技術(shù)的運用都缺乏。
5、管理者激勵員工缺乏系統(tǒng)技術(shù)，不能有效持續(xù)穩(wěn)定的用管理激勵體系和系統(tǒng)的領(lǐng)導
激勵方法，為員工提供源源不斷的持續(xù)動力。
6、溝通氛圍嚴肅，職責不清晰，權(quán)責不對等，部門橫向溝通少而且質(zhì)量差，上對下溝
通多但以施壓為主，下對上回饋少而且被動，缺少良好溝通平臺，更沒有愉快的溝
通氣氛。管理者甚至已經(jīng)疏離市場和客戶。溝通課其實聽了不少，但系統(tǒng)性、落地
性和深度有限，如何營造組織優(yōu)良的溝通，似乎難以摸清頭緒。
7、到處參加培訓，悲哀在聽了不少經(jīng)驗管理的課程，好像有些道理，有的也可以落
地，但沒有辦法形成管理者領(lǐng)導好團隊的系統(tǒng)思想和系統(tǒng)技能。
8、市場競爭日趨激烈，培養(yǎng)一批職業(yè)經(jīng)理，幫助管理者實現(xiàn)領(lǐng)導技能的蛻變已迫在眉
睫，能夠在黑暗中樹立一座燈塔，久遠而深深的震撼人心，課程品質(zhì)高尚的實戰(zhàn)導
師實難覓。
我們?yōu)槭裁闯Ｄ瓯弧邦I(lǐng)導力”所忽悠
世界著名領(lǐng)導學大師伯恩斯曾說“領(lǐng)導是地球上見得最多卻對之認識最少的現(xiàn)象之一”。正因為如此，世界各地的經(jīng)理人和機構(gòu)領(lǐng)導者們長期被“經(jīng)驗管理式”領(lǐng)導力及“偽領(lǐng)導力”課程所困擾，悲哀的是，聽了數(shù)場領(lǐng)導力的課，回頭仍可能不知所云，終究不知領(lǐng)導力科學系統(tǒng)的內(nèi)涵為何物，現(xiàn)實中系統(tǒng)的技術(shù)運用和把握更可能無從談起。
領(lǐng)導力真的那么不可捉摸嗎 不是的。經(jīng)過伊格爾 安索夫、華倫 本尼斯、馬爾 鮑文、彼得 圣吉、埃德加 H 沙因、約翰 科特、諾埃爾 蒂奇、拉里 博西迪、詹姆思 馬奇等一代代領(lǐng)導力大師的不懈努力，領(lǐng)導力其實已變得越來越科學、清晰并現(xiàn)實，而且很多核心領(lǐng)導技能更是非常好用并很好把握。
課程大綱:
課程特點:
精要前瞻全球領(lǐng)導力研究領(lǐng)域最先進最科學的成果，結(jié)合企業(yè)最生動的現(xiàn)實，以實操主義的手法，生動、落地而科學的演繹與體驗領(lǐng)導力及系統(tǒng)領(lǐng)導技能，真誠的幫助學員擺脫“忽悠主義領(lǐng)導力”的長期困擾，進而系統(tǒng)理解和科學把握真正的領(lǐng)導力，并讓領(lǐng)導技能在經(jīng)理人工作中的系統(tǒng)運用變得貼合實際并游刃有余。
為了減低公司成本，不建議浪費錢財?shù)教幝犝n，保證一套課程的實施時間可確保團
隊領(lǐng)導力蛻變。
★ 培訓課程規(guī)劃（為獲得最高收益，降低綜合成本，建議采用全封閉式訓練模式
第一單元 真正的領(lǐng)導力
說明：授課時間可據(jù)客戶需求調(diào)整，以每日六個半小時為佳。
第一天上午（ 8：30-—12：00）
第一章 領(lǐng)導力入門
第一講 領(lǐng)導與管理
一、什么是領(lǐng)導
二、什么是管理
三、領(lǐng)導與管理的職能區(qū)別
四、最科學提升領(lǐng)導與管理技能的路徑
提引：領(lǐng)導與管理技能是經(jīng)理人職業(yè)技能的核心，也是有效領(lǐng)導和管理的基石，本節(jié)的真正價值在定義內(nèi)涵界定的權(quán)威性。沒有這一部分內(nèi)容清晰而科學的了解，終生努力也許都無以成為職業(yè)經(jīng)理。
解決問題：學習當今世界最先進的領(lǐng)導與管理的區(qū)別理論，清晰的把握領(lǐng)導與管理的功能區(qū)別。從而為系統(tǒng)的掌握領(lǐng)導力和管理技能的打下堅實基礎。
第二講 領(lǐng)導力理論
一、領(lǐng)導特質(zhì)理論
二、領(lǐng)導行為理論
三、領(lǐng)導者動機理論
四、情境領(lǐng)導理論
五、領(lǐng)導者職能理論
六、領(lǐng)導變革與創(chuàng)新
七、領(lǐng)導與價值觀
提引：這一部分有助系統(tǒng)清晰把握世界領(lǐng)導力理論的主線和脈絡。
解決問題：更清晰的把握領(lǐng)導力的內(nèi)涵，同時了解世界最先進的一些領(lǐng)導技術(shù)理論。為科學領(lǐng)導甚至以世界上先進的技術(shù)領(lǐng)導奠定基礎。
案例分析：
1、根據(jù)所提供的案例，分析其三位管理者身上呈現(xiàn)的領(lǐng)導特質(zhì)
2、案例中的四位員工，如何施加領(lǐng)導風格
3、結(jié)合自身角色定位，分析領(lǐng)導者的職能
4、成為職業(yè)經(jīng)理人，必須具備哪些領(lǐng)導技能
第一天下午13：30－17：30
第二單元 核心領(lǐng)導技能修煉
第二章 領(lǐng)導力之方向指引----經(jīng)理人的戰(zhàn)略前瞻管理
第一講 蛻變是卓越領(lǐng)導的根本路徑
一、 穩(wěn)健變革是領(lǐng)導者的第一使命
二、 樹立企業(yè)經(jīng)營的敬畏
三、 引導組織蛻變是領(lǐng)導成功的根本路徑
四、 領(lǐng)導者管理系統(tǒng)構(gòu)建思考
提引：領(lǐng)導者要成功的帶領(lǐng)團隊，首先必須有遠見和大局觀，對組織、個人、企業(yè)管理發(fā)展、企業(yè)競爭發(fā)展路徑清晰，跟隨者自然自動自發(fā)，順應必然規(guī)律，積極變革。
解決問題：
培養(yǎng)中高層領(lǐng)導者的危機感和穩(wěn)健變革的使命感，清晰把握中國企業(yè)致命的死穴，看清企業(yè)管理發(fā)展、競爭發(fā)展、員工職業(yè)生涯發(fā)展的必然路徑，科學把握每一個職業(yè)階段的角色定位，使命與任務，明確部門和企業(yè)管理系統(tǒng)構(gòu)建的內(nèi)容。
實戰(zhàn)研討：
1、簡要分析中國一些企業(yè)宿命的淵源
2、小組代表精彩演繹企業(yè)管理發(fā)展、競爭發(fā)展的路徑并各階段組織的核心特征
3、職業(yè)生涯各個階段使命責任與能力要求分析
4、分析企業(yè)管理平臺構(gòu)建策略
第二天上午8：30－12：00
第三章 領(lǐng)導力之動機激發(fā)——管理激勵與領(lǐng)導激勵
第一講 激勵理論、管理激勵與領(lǐng)導激勵
一、激勵理論
二、管理激勵方法系統(tǒng)
三、領(lǐng)導激勵方法系統(tǒng)
第二講 管理激勵技術(shù)
一、目標激勵
二、權(quán)利激勵
三、晉升激勵
四、培訓激勵
第三講 領(lǐng)導激勵
一、榮譽激勵
二、情誼激勵
三、榜樣激勵
四、參與激勵
五、文化激勵
六、壓力激勵
提引：這部分將系統(tǒng)介紹管理激勵體系和領(lǐng)導激勵體系，使領(lǐng)導者能強烈感受到激勵管理的強大體系，以及個人發(fā)展激勵技術(shù)的強大空間。
解決問題：了解一些先進的激勵理論，員工為什么需要激勵，如何滿足員工的需求，了解管理激勵與領(lǐng)導激勵的強大系統(tǒng)；學習目標激勵、權(quán)利激勵、晉升激勵、培訓激勵、榮譽激勵、情誼激勵、榜樣激勵、參與激勵、文化激勵、壓力激勵等核心激勵技術(shù)的要點。
實戰(zhàn)研討：
1、結(jié)合工作實際分析權(quán)利的結(jié)構(gòu)、授權(quán)的根本條件和要義及本崗位的授權(quán)策略
2、低成本的系統(tǒng)設計公司或本部門的榮譽激勵體系
3、系統(tǒng)分析管理激勵與領(lǐng)導激勵的內(nèi)涵并運用計劃
以下內(nèi)容略，有具體需求歡迎與我們聯(lián)系！
專家授課風格
1、格局寬廣、視野大氣，窮根究底、實操落地，演繹生動、案例精辟，點面結(jié)
合、說理透析，解決問題、重視系統(tǒng)，以練習鞏固成果，用機制強化行為。
2、講授穿插實戰(zhàn)研討、互動演練；理論全面融于案例、深具啟發(fā)性，分析高屋建
瓴、窮根索源、通俗幽默，從生動中來、到實戰(zhàn)中去；演繹理性激情、務實落
地而又縱橫捭闔、大氣灑脫。
3、能承受廣大企業(yè)家和經(jīng)理人的各類開放式提問，答疑精辟，深受學員認同。
專家品牌課程
《卓越領(lǐng)導力》、《將帥之劍－卓越管理溝通》、《MTP中高層管理技能訓練》、《如何用系統(tǒng)復制職業(yè)經(jīng)理人》、《如何用系統(tǒng)復制一流員工》、《用系統(tǒng)復制卓越執(zhí)行力》、《王牌
店長領(lǐng)導與管理技能訓練》、《做世界級員工》、《世界級員工的精神》
培訓師介紹：
常亮， 著名領(lǐng)導力與管理培訓專家。清華大學、上海交通大學、中國人民大學、西南財經(jīng)大學、西南交通大學總裁班特約管理培訓專家,北京大學總裁研修班特約管理培訓專家，國資委人才培訓中心、廣州市政府培訓中心、四川省國家公務員培訓中心、豐田汽車常年特約中高層管理培訓專家。卓越的企業(yè)實戰(zhàn)運營、團隊鍛造與人才復制系統(tǒng)構(gòu)建、企業(yè)文化與員工職業(yè)精神落地與培訓教練才能。
泛太平洋管理研究中心、商戰(zhàn)名家、中國培訓網(wǎng)、聚成集團、中國總裁培訓網(wǎng)、中華講師網(wǎng)、中國企管網(wǎng)、中國人力資源開發(fā)網(wǎng)、北大縱橫等數(shù)十家咨詢培訓公司特約培訓專家。
常亮老師1988年大學畢業(yè)。理論視野開闊大氣，基本功扎實強勁，是大學、研究生期間十數(shù)次全校演講、朗誦比賽一等獎獲得者，演繹技能精彩、真誠、務實，令人感動。
常亮老