培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓師，
企業(yè)培訓總監(jiān)，
企業(yè)培訓主管，
企業(yè)培訓管理者
課程收益:
| 不只是聽課，而是讓學員帶著真實的課題和相應資料，開發(fā)出課件作品 |
課程特色
建立能力，而不僅是教授知識
內(nèi)訓師能夠把課講好，不僅需要知識，而更需憑借實戰(zhàn)能力。以知識導入為主的培訓并不能建立這種能力，這也是為何許多TTT培訓最終無法從根本上改變內(nèi)訓師課程品質(zhì)的原因。
一個經(jīng)過良好設計的企業(yè)課程，本身就包含細節(jié)的教學程序和具體的授課技巧，內(nèi)訓師可以輕松地講好課程，反之，則可能成為照本宣科的灌輸，甚至單調(diào)的PPT朗誦。
實戰(zhàn)訓練，更加關注設計質(zhì)量
《定制課程設計》采用風靡全球的工作坊（workshop）教學模式，專家不僅要剖析企業(yè)精品課程設計的具體方法及工具，還要帶領數(shù)名
一號標桿認證開發(fā)師，采用教練式指導的方式，指導學員完成真實的企業(yè)內(nèi)訓課程作品設計。
專家知識講授時間不超過課程時間的三分之一，三分之二的時間將用于對真實課程設計的質(zhì)量把關和具體難點的指導。
每個學習小組（3-4門課程）配備一名專業(yè)的
課程開發(fā)師，在專家把關的前提下，全程指導學員在3天內(nèi)完成課程“教學PPT”和“講師指南”的細節(jié)設計。
具體指導內(nèi)容包括：
1.點對點地幫助學員正確使用課程設計工具完成課程設計；
2.解答學員在課程設計中遇到的具體難題；
3.檢查課程設計的品質(zhì)，對質(zhì)量不佳的教學設計提出建議；
學習目標
內(nèi)訓師能夠完全理解課程設計方法和工具；
內(nèi)訓師能夠熟練使用課程設計工具進行課程設計；
每期形成10-16門企業(yè)需要的真實課程設計作品。
每門課程的交付物包括：
1. 講師指南：可用于講師實施授課的完全指南，包括課程目標，課程大綱，細節(jié)教學要點，以及每個細節(jié)教學要點的講解方法，特別是問答、討論、情境活動、案例剖析等教學事件的具體操作方法。
2. 教學PPT：講師實施培訓的講師PPT，每頁PPT均備注中配有詳細的講解指導。
課程大綱:
課程知識點綱要：
一、高品質(zhì)課程標準
高品質(zhì)課程標準及達成原則
二、企業(yè)課程設計方法
規(guī)范/制度類課程設計方法
觀念/理念類課程設計方法
任務類課程設計方法
三、標準化課程結構設計模板
導入部分設計
主體部分設計
結尾部分設計
評估部分設計
四、不同知識類型的教學設計套路
陳述性知識的標準教學設計套路
概念學習的標準教學設計套路
工作程序?qū)W習的標準教學設計套路
原理學習的標準教學設計套路
態(tài)度培訓的標準教學設計套路
動作技能的標準教學設計套路
五、教學內(nèi)容細節(jié)設計方法
ABCD教學設計法介紹
ABCD教學設計法使用技巧
六、教學形式細節(jié)設計
教學形式設計方法和工具
七、課程設計工具
企業(yè)課程設計模型[ISD,ADDIE,一號標桿]
一號標桿課程目標設計表
一號標桿課程單元設計表
一號標桿單元內(nèi)要點設計表
一號標桿細節(jié)教學事件設計表（細節(jié)教學內(nèi)容+細節(jié)教學方式）
時間分配與任務描述
第一階段：定制課程設計（課程開發(fā)實戰(zhàn)工作坊）
工作時間：0.5天
工作任務：課程設計、技術培訓
任務描述：專家授課:
企業(yè)課程開發(fā)模型
課程結構設計（方法、工具、案例）
課程細節(jié)設計（方法、工具、案例）
參與人員：專家、內(nèi)訓師
工作時間：0.5天
工作任務：課程結構設計
任務描述：學員在開發(fā)師的指導下完成:
課程目標設計
課程單元設計
單元內(nèi)細節(jié)知識點設計
參與人員：專家、開發(fā)師、內(nèi)訓師
工作時間：1.5天
工作任務：教學事件設計
任務描述：學員在開發(fā)師的指導下完成:
針對每一個知識點，完成教學內(nèi)容和教學方式的細節(jié)設計
參與人員：專家、開發(fā)師、內(nèi)訓師
工作時間：0.5天
工作任務：教學PPT設計
任務描述：學員在開發(fā)師的指導下完成:
講師PPT的內(nèi)容和教學注解設計
完成PPT的優(yōu)化與美化工作
設計評估手冊草案
參與人員：專家、開發(fā)師、內(nèi)訓師
第二階段：后期優(yōu)化與課件制作
工作時間：10天
任務描述：開發(fā)師完成:
整理高級班形成的原始資料
就還需要補充優(yōu)化設計的個別點提出建議
制作專業(yè)的PPT課件
編制標準化的課程講師指南
參與人員：專家、開發(fā)師
培訓師介紹：
本項目指定專家
張林老師
美國CRISP[全球最佳培訓體系設計機構之一]
在華首批授權課程方案設計專家
世界銀行援外組織CPDF課程專家
高級質(zhì)量工程師
英賽咨詢技術總監(jiān)
79位中高管的私人輔導師
5家集團公司的年度顧問
擅長領域
作為國內(nèi)頂級高技能、高技術類課件設計&開發(fā)教練，張老師精通Crisp教學設計技術、Gagne教學開發(fā)技術、ADDIE課程設計模型和BLOOM目標/行為教學設計技術，并有12年大型制造類企業(yè)課程體系構建及標準化課件設計指導經(jīng)驗。
一號標桿精品課程開發(fā)工作組
擁有中國知識產(chǎn)權局保護的企業(yè)精品課程開發(fā)技術
開發(fā)簡易、課程實用性、課程行為轉(zhuǎn)換業(yè)界領先
擁有全球最佳培訓課程設計提供商CRISP授權身份
及技術，超過75%的財富500強采用該機構開發(fā)的課程
為多家中國頂級企業(yè)開發(fā)精品課程的實戰(zhàn)經(jīng)驗