培訓內(nèi)容:
課程收益:
1、案例豐富、注重實戰(zhàn)；講究小處著眼、理事圓融；注重思路引導、現(xiàn)場答疑。
2、比理論更理論，比案例更案例！聽課的過程就是真正發(fā)現(xiàn)問題的過程，就是理論活學活用的過程，就是辯證解決問題的過程，同時，還是企業(yè)問題的項目咨詢和輔導過程。
課程大綱:
診斷式管理——問題的
深度分析與解決
● 任何先進理論或理念沒有一項不是從問題的發(fā)現(xiàn)與解決來實現(xiàn)的，它正是當前企業(yè)界難以學以致用、實用的癥結所在！
● 一個真正將理論、知識、經(jīng)驗轉化成能力的機用課程！
● 一個由管理者向管理專家、咨詢專家轉化的實戰(zhàn)課程！
何為企業(yè)醫(yī)道 我們只要學藥材、藥方還是更應掌握企業(yè)醫(yī)術
為什么所有的理論、理念最后都不得不回歸到企業(yè)日常的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題上來
什么是深度分析 同樣是解決問題，為什么深度分析能決定解決問題的成效
專家的核心能力是什么 他們是如何分析和解決問題的
什么是診斷式管理 為什么診斷式管理在當前理論紛雜的時代具有里程碑意義
診斷式管理與當前較熱門的六西格碼有什么內(nèi)在關聯(lián)，與其它管理理念如目標管理、時間管理、質(zhì)量管理等有什么本質(zhì)差別
為什么企業(yè)會不斷產(chǎn)生問題，不同發(fā)展階段會產(chǎn)生怎樣的問題 產(chǎn)生問題的機制是怎樣的，解決的方式方法有多少種
為什么現(xiàn)代社會學習者多，實效者少；為什么理論難以
融通，方法難以實用，與解決問題的能力究竟有什么關系
對于解決問題我們要依賴的核心能力是什么 與思維力有什么關系
企業(yè)解決問題的原則和程序是什么 思維力、思維模式是如何促進解決問題的
創(chuàng)新思路的
所有的企業(yè)都是問題企業(yè)嗎，所有的管理理論都是問題理論嗎 管理理論的產(chǎn)生和發(fā)展與問題的產(chǎn)生和發(fā)展有什么關系
為什么我們難以預測未來，限制我們戰(zhàn)略前瞻性的瓶頸問題是什么
我們之所以有問題，是否是因為沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，沒有發(fā)現(xiàn)真正的問題
………
● 課程目標：
1、幫助學員迅速融通知識，直接將知識、經(jīng)驗轉化成解決問題的能力，真正地達到學以致用；
2、
提升管理人員的理論水平和實戰(zhàn)水平，培養(yǎng)各級管理人員對問題的系統(tǒng)解決能力、解決方法和實戰(zhàn)技巧；
3、提升管理人員的深度分析、融通、解碼、創(chuàng)新、決策等能力的思維力水平；
4、培養(yǎng)管理人員對突發(fā)問題的綜合應變能力；
● 課程大綱：
一、對待問題的心態(tài)與問題分類
1、面對問題有不同心態(tài)的原因解析
2、不同心態(tài)的內(nèi)在原因解析
3、對待問題必具的心態(tài)原則
4、企業(yè)問題的總類
5、企業(yè)的過去問題、現(xiàn)在問題與未來問題
二、問題的深度分析與發(fā)現(xiàn)真正問題
1、企業(yè)生命各階段發(fā)展診斷之通常病癥（衰老、肥胖、虛胖、精神分裂、氣不歸經(jīng)癥……）
2、問題的系統(tǒng)性與本身結構問題
3、問題產(chǎn)生的深層原因（目標設定、無明、不當之時之事、不當言行、決策決斷之誤）
4、當前各類先進理念、理論融通與問題對治
（1）ISO9000的標準問題
（2）CIS的影響力問題
（3）ERP的信息遲滯問題
（4）CRM的客戶關系問題
（5）6SIGMA的零缺陷問題（六西格瑪解決問題的思路和方法）
5、企業(yè)問題診斷的七大思路
三、解決問題的思路創(chuàng)生
（案例：麥肯錫解決問題的內(nèi)在理路）
1、問題的前瞻性與智慧（解決問題最易犯的三大誤區(qū)）
2、明理與解決問題的內(nèi)在理路
3、源于思的能力五行模型（思維能力、分析能力、融通能力、解碼能力、創(chuàng)新能力）
4、思維決斷、決策的內(nèi)在機理
5、思維定式突破與參問、參悟（常規(guī)思維模式、智慧性思維、太極思維……）
6、如何問問題 （答案就在問題里）
7、思維創(chuàng)新與理念創(chuàng)生（創(chuàng)新思維的八大原則）
（案例：創(chuàng)新連鎖經(jīng)營模式項目——“介于傳統(tǒng)商貿(mào)與純電子商務之間的過渡模式”）
四、解決問題之成效關鍵——策略與規(guī)劃
1、問題的當機與應變
2、解決問題成效的標準制定
3、解決問題的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術定位——策略的價值平衡
4、解決問題的輕重緩急
（案例：管理咨詢專家的三種能力）
5、處理問題的六大法則（簡單化、條理化、系統(tǒng)化、程序化……）
6、解決問題的八大過程（調(diào)研方法、高效會議、深度分析……）
五、執(zhí)行、糾錯與不斷改善
1、執(zhí)行之言之行與其核心主宰
2、執(zhí)行的標準問題
3、運營流程與執(zhí)行的程序管理
4、細節(jié)管理
5、實施的監(jiān)控與信息反饋
6、以問題為牽引不斷改善
（案例：TPS豐田生產(chǎn)方式）
7、診斷式管理——終極解決問題之道（什么是診斷式管理 診斷式管理的運營流
培訓師介紹：
劉老師，是現(xiàn)代禪悟學研修中心禪悟導師、現(xiàn)代禪悟學、思維力源頭修煉、融通之道、診斷式管理理論體系創(chuàng)始人、清華大學、北京大學、中山大學專家講師、第三代"融通智慧型"代表講師（第一代知識型，第二代學習型）、 資深管理思維研究專家、中國管理思維培訓網(wǎng)、大坤思維管理咨詢首席管理顧問首席講師；
劉老師有二十幾年管理實戰(zhàn)，二十幾年國學深入研究，8年僅口碑傳播的講課生涯，2012年120天左右課程，高端滿意度95％以上，出過二本國學和企業(yè)管理咨詢方面的書，擅長現(xiàn)場解決問題：中西方理念理論解析，企業(yè)實戰(zhàn)瓶頸問題解決咨詢，中國傳統(tǒng)文化精髓提煉問題解答。歡迎共贏合作!
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