培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)中、高層管理者，企業(yè)總經(jīng)理
課程收益:
掌握組織行為管理中制度設(shè)計(jì)的五個(gè)要素
掌握組織行為管理中的一個(gè)原則
掌握組織行為管理中的兩個(gè)核心關(guān)鍵
能夠運(yùn)用組織行為管理中對(duì)人的八種假設(shè)對(duì)人進(jìn)行有效管理
通過(guò)學(xué)習(xí)提高管理者人際交往能力
通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為的管理提高管理的效率，完成管理的使命
課程大綱:
【課程大綱】：管理培訓(xùn)—組織行為及
企業(yè)管理培訓(xùn)課程課綱主要內(nèi)容概括。
第一部分 組織行為的相關(guān)理論
什么是組織行為學(xué)
組織行為學(xué)的研究領(lǐng)域
組織行為學(xué)的目標(biāo)
組織行為學(xué)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
第二部分 組織行為學(xué)的的精要
組織行為管理的制度設(shè)計(jì)的重要意義
組織行為管理制度設(shè)計(jì)的五要素
戰(zhàn)略是組織形成與發(fā)展的指引和方向
一、組織是實(shí)施戰(zhàn)略的載體；組織的產(chǎn)生是為了解決效率問(wèn)題
舊組織的主要特點(diǎn)
新組織的主要特點(diǎn)
組織的舊模型和新模型的特征比較
組織的挑戰(zhàn)
二、人力資源是支持組織達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的條件和資源保障
什么是人力資源管理
人力資源管理的相關(guān)內(nèi)容
組織與人力資源管理模型
三、制度設(shè)計(jì)解決了組織發(fā)展過(guò)程中的管理提升問(wèn)題
制度管理的意義
人力資源管理的制度體系
文化整合是組織管理的最高層次
引例：不同國(guó)家的文化差異
四、文化的要素有哪些
文化的差異對(duì)比
組織文化的本質(zhì)
組織文化的層次
文化動(dòng)力學(xué)：組織文化的創(chuàng)建
第三部分 組織行為管理中對(duì)人的思考準(zhǔn)則
組織人力資源管理遵循的一個(gè)原則
人崗相匹配的原則
組織人力資源管理的兩條主線
織織與工作系統(tǒng)研究
人與工作匹配的原則
組織行為管理中對(duì)人的八大假設(shè)
1）人性是惡的
2）人是沒(méi)有自覺(jué)性的
3）人是需要控制的
4）人是重要的
5）人是需要尊重的
6）人是難于管理的
7）人是多樣化的
8）人力資源管理是一門(mén)科學(xué)
第四部分 管理培訓(xùn)—組織行為及企業(yè)管理培訓(xùn)課程總結(jié)有關(guān)企業(yè)管理咨詢(xún)，管理培訓(xùn)，職業(yè)化培訓(xùn)，禮儀素養(yǎng)培訓(xùn)的文章http://www.zhuoguanqi.com網(wǎng)站了解學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)師介紹：
【講師資歷】
蔣東青實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師，具有10年多種行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、高管和培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。成功培訓(xùn)1000多場(chǎng)，學(xué)員超過(guò)15萬(wàn)人。有豐富的理論知識(shí)和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。多年企業(yè)高管工作經(jīng)歷。近十年大型企業(yè)
店長(zhǎng)經(jīng)歷、3年培訓(xùn)總監(jiān)等高級(jí)職務(wù)，積累了豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，注重于企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)管理、可操作性管理。蔣老師的課程結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密、工具實(shí)用、方法有效，解決了企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，也贏得了業(yè)界良好口碑和贊譽(yù)。
【授課特點(diǎn)】:
★ 觀點(diǎn)：新銳獨(dú)到 振聾發(fā)聵 ★ 演講：率性張揚(yáng) 激情勃發(fā) ★ 訓(xùn)練：別出心裁 實(shí)用高效 ★ 咨詢(xún)：系統(tǒng)縝密 直切要害
蔣老師的系列課程深入淺出、通俗易懂、風(fēng)趣幽默、實(shí)戰(zhàn)實(shí)用，課程形式新穎;課程主要采用理論引導(dǎo)、案例分析、游戲互動(dòng)、頭腦風(fēng)暴和環(huán)節(jié)體驗(yàn)等方式。在訓(xùn)練中，他一改傳統(tǒng)概念式授課方式形式，以生動(dòng)活潑的授課方式引導(dǎo)學(xué)員全情投入課程，使學(xué)員自我醒覺(jué)，激發(fā)潛能，并在各個(gè)領(lǐng)域得以突破，得到了學(xué)員的廣泛認(rèn)可！