培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
中高層管理者
課程收益:
如何充分發(fā)揮“人”這個(gè)資源的潛力。
如何使企業(yè)的各種資源的運(yùn)用達(dá)到最佳化
如何解決“一管就死，一放就亂”這一管理上的矛盾
如何在管理上制度上借鑒，復(fù)制別人成功經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制過來后要如何調(diào)整
如何建立一套適合本企業(yè)的從
授權(quán)機(jī)制到
監(jiān)督約束機(jī)制完全運(yùn)作模式
課程大綱:
課程綱要：
企業(yè)里面如何充分授權(quán)
為什么市場越規(guī)范，市場競爭越激烈，越要學(xué)會如何去授權(quán)。
簡單的放權(quán)為何行不通
案例：一個(gè)有著200多年歷史的巴林銀行是如何倒閉的
不放權(quán)有沒有效率
解決問題如何做到標(biāo)本兼治，不能頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳
為何解決問題一定要用系統(tǒng)，用流程，
科學(xué)與規(guī)范的管理體系只適合于大企業(yè)嗎
如何建立崗位責(zé)任書
企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)其工作重點(diǎn)是什么
企業(yè)的中層干部其工作重點(diǎn)是什么
企業(yè)的基層員工其工作重點(diǎn)是什么
崗位責(zé)任書的衡量標(biāo)準(zhǔn)為何要盡可能量化
崗位責(zé)任書為何一定要有評估時(shí)間
寫崗位責(zé)任書時(shí)為何要以簡單實(shí)用為原則
建立崗位責(zé)任書和考核評估體系為何要分兩步走
崗位責(zé)任書的考評人為何不能只是他的直接上司一人
崗位責(zé)任書的考評人應(yīng)該由上級、下級、同級相關(guān)部門的人員共同組成
為何要定期做《員工滿意度調(diào)查》
如何衡量一個(gè)管理人員的團(tuán)隊(duì)合作精神
何為內(nèi)部客戶管理制度
為何員工不能僅僅對自己的上司負(fù)責(zé)
如何讓員工明白:幫別人其實(shí)就是幫自己
怎樣才能使團(tuán)隊(duì)合作成為員工的自覺行為
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅僅是口號喊得比較響
如何理解
企業(yè)文化企業(yè)文化是不是一個(gè)虛的東西，實(shí)不實(shí)用
對于一個(gè)過了創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)來說提倡“無私奉獻(xiàn)”的口號有效果嗎
何為內(nèi)部客戶管理制度
為何員工不能僅僅對自己的上司負(fù)責(zé)
如何讓員工明白:幫別人其實(shí)就是幫自己
怎樣才能使團(tuán)隊(duì)合作成為員工的自覺行為
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，不僅僅是口號喊得比較響
如何理解企業(yè)文化
企業(yè)文化是不是一個(gè)虛的東西，實(shí)不實(shí)用
對于一個(gè)過了創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)來說提倡“無私奉獻(xiàn)”的口號有效果嗎
如何檢查和評估崗位責(zé)任書
為何評估時(shí)主要看工作結(jié)果，而不是努力程度
要想公司的效益與員工的個(gè)人利益掛鉤，為何不能談“沒有功勞也有苦勞”這個(gè)原則
評估工作能力有哪幾個(gè)方面如：工作技能、工作效率、工作方法、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)知識等
如何評估員工是否有意愿把工作做好
為何說沒有計(jì)劃和預(yù)算，就談不上充分授權(quán)
如何使管理者有充分的自主權(quán)，每件事必請示老板和老總嗎
為何說計(jì)劃和預(yù)算制度簡化了管理流程，加快了決策速度
如何編制《部門計(jì)劃預(yù)算表》。
如何使用量化管理
如何讓不是市場一線的人員也參與到市場競爭中來
兩個(gè)非常成功的案例
美國NBA籃球，
我們中國的超級女聲
量化排序的管理為員工提供了相對公平的競爭環(huán)境，最大程度的保證組織運(yùn)行的公正和公平。會心服口服，不會有怨氣。
微軟公司的案例
為什么授權(quán)沒有達(dá)到“充分”的要求會使效率大打折扣
如何建立監(jiān)督約束體系
建立監(jiān)督約束體系的基礎(chǔ)工作是什么
企業(yè)里面何為“善人”，何為“惡人”
如何對待“善人”，如何對待“惡人”
為何用制度去約束每個(gè)人比憑“自覺”更有效
為什么管理規(guī)范的公司，一旦明確了職業(yè)道德規(guī)范，就沒有人愿意冒險(xiǎn)去“以身試法
關(guān)于道德規(guī)范政策國際上的最佳做法是什么
為什么沒有企業(yè)的道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，其它規(guī)章制度很容易成為走形式。
建立監(jiān)督約束體系的前提是什么
為何要分清大是大非的問題
為什么老總整天忙于救火，是增加了管理成本。
為什么大是大非的問題是屬于企業(yè)的重大問題
公司里有所謂“灰色地帶”，有何危害
管理干部在處理問題時(shí)為何猶豫不決，
管理干部如何才能消除“我這樣處理老板會不會不高興”的顧慮
如何建立審批權(quán)限制度
如何避免越級簽字或越權(quán)簽字
為何簽字權(quán)是多少一定要量化
判斷一個(gè)崗位的價(jià)值的兩個(gè)因素是什么
如何編制《管理人員簽字權(quán)限表》。
培訓(xùn)師介紹：
總裁教練，戰(zhàn)略與營銷規(guī)劃落地顧問師，阿米巴經(jīng)營會計(jì)專業(yè)顧問，中式阿米巴經(jīng)營管理模式落地專業(yè)顧問
近20年企業(yè)經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)，多年來致力于研究阿米巴經(jīng)營落地實(shí)踐；曾在多家咨詢公司負(fù)責(zé)企業(yè)管理咨詢項(xiàng)目。在歷經(jīng)多個(gè)大中型企業(yè)的經(jīng)營管理實(shí)踐后，總結(jié)出“阿米巴經(jīng)營中國落地”的經(jīng)營實(shí)學(xué)。對戰(zhàn)略規(guī)劃、阿米巴成本計(jì)算，成本預(yù)算，成本分析有系統(tǒng)的解決方案。
張老師的課程設(shè)計(jì)區(qū)別于傳統(tǒng)工商管理的知識傳遞和學(xué)歷教育，注重以系統(tǒng)、流程來解決問題為導(dǎo)向的時(shí)效性，幫助學(xué)員建立正確的思考格局，以節(jié)約企業(yè)家的時(shí)間、成本和精力，可以使方案、方法快速生效。
專注于培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)操體驗(yàn)，將企業(yè)的問題與解決問題的方法結(jié)合起來，在課堂上就獲得有價(jià)值的成果，為后續(xù)的日常工作提供實(shí)際的指導(dǎo)。
張老師的培訓(xùn)以落地方法為主，絕不靠表演裝飾、不靠講故事充塞，既有高度、更具深度。
咨詢項(xiàng)目包括：戰(zhàn)略規(guī)劃咨詢、營銷系統(tǒng)的建立咨詢，阿米巴經(jīng)營模式落地服務(wù)
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