培訓(xùn)內(nèi)容:
課程收益:
課程收益：
轉(zhuǎn)變被動(dòng)學(xué)習(xí)人力資源管理的心態(tài)；
正確定位自身在企業(yè)
人力資源管理框架下的位置和應(yīng)起到的作用；
掌握基本的選用育留技巧，以支持業(yè)務(wù)的發(fā)展。
課程大綱:
前 言：
職能經(jīng)理（或
直線經(jīng)理，后以職能經(jīng)理代）的人力資源管理訓(xùn)練，其目的絕不是把這些管理人員培養(yǎng)成人力資源管理專家，甚至也不是為了使得他們能夠更好的配合人力資源管理部門的工作！ 其根本目的在于使他們掌握一些專業(yè)的管理技巧，能夠保持甚或提升持久的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。
因此，本培訓(xùn)會(huì)從職業(yè)化管理者自身發(fā)展、團(tuán)隊(duì)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展的角度，定位部門在企業(yè)人力資源管
理當(dāng)中的地位和應(yīng)起到的作用，去闡釋一個(gè)
非人力資源經(jīng)理，如何運(yùn)用人力資源專業(yè)技巧，來提升個(gè)
體業(yè)績(jī)、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)，并保持持久的戰(zhàn)斗力。
授課模式：
理念、觀念以討論為主；
工具方法以課堂演練為主。
課程內(nèi)容：
1、為什么要學(xué)習(xí)一些人力資源管理的技能
重新定位個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系
職業(yè)化管理者的自我塑造
管理者職業(yè)化模型
提升職業(yè)化的途徑----（認(rèn)知部分）
主動(dòng)的人力資源管理行為是怎樣提升組織業(yè)績(jī)的
從“劉邦論得天下之道”說起
2、企業(yè)人力資源管理框架
企業(yè)人力資源管理概述
企業(yè)人力資源管理內(nèi)容
人力資源管理的組織戰(zhàn)略地位
管理者在人力資源管理框架下的縱橫二維
職能經(jīng)理與人力資源經(jīng)理的關(guān)系
企業(yè)人力資源管理體系中各管理層應(yīng)起到的作用
3、選、用、育、留的前期基礎(chǔ)工作
選、用、育、留的基礎(chǔ)在哪里 ----崗位和團(tuán)隊(duì)
企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行模型
戰(zhàn)略的本質(zhì)是什么
戰(zhàn)略是如何落地的
職業(yè)化管理者在戰(zhàn)略落地過程中的應(yīng)知應(yīng)會(huì)應(yīng)做
管理技術(shù)概述
職業(yè)化管理者兩大根本任務(wù)之基礎(chǔ)---人的需求規(guī)劃
4、選、用、育、留在部門管理工作中的運(yùn)用
從業(yè)務(wù)角度來看選用育留之間的邏輯關(guān)系
如何選人、用人
員工教導(dǎo)與訓(xùn)練
如何激勵(lì)員工
有限資源下的人才留用
5、課后思考：顛覆“人力資源”
第一個(gè)問題：人是資源么
第二個(gè)問題：人可以被管理么
第三個(gè)問題：傳統(tǒng)的人力資源管理技巧有效么
培訓(xùn)師介紹：
- 美國(guó)南加利福尼亞專修學(xué)院MBA- 廣東省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會(huì)常務(wù)理事- 企業(yè)常年管理顧問- 管理職業(yè)化教練- 鼎睿企業(yè)虛擬大學(xué)首席教官職業(yè)經(jīng)歷： 曾任達(dá)安基因股份有限公司總經(jīng)理顧問 曾任廣州佩格企業(yè)管理咨詢公司總經(jīng)理 曾任廣東虎彩集團(tuán)總裁助理 曾任美的賽意公司營(yíng)銷總監(jiān)授課風(fēng)格：劉璟波老師，善于運(yùn)用親身實(shí)踐案例，通過設(shè)計(jì)及實(shí)施有效的“教學(xué)活動(dòng)”啟發(fā)學(xué)員深入思考，幫助學(xué)員在案例中掌握知識(shí)，并促使學(xué)習(xí)真正的發(fā)生。能夠全程帶領(lǐng)學(xué)員經(jīng)歷深入淺出的探索之旅。在劉老師的課程中學(xué)員會(huì)經(jīng)常收到“豁然開朗”的領(lǐng)悟及喜悅
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