培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
總裁班學(xué)員
課程收益:
通過學(xué)習《韓非子》，構(gòu)建中國現(xiàn)代企業(yè)團隊管理理論框架；
通過學(xué)習掌握如何制訂可行的、高效的管理制度；
通過學(xué)習掌握如何帶領(lǐng)一個組織的內(nèi)涵與策略；
理解并運用打造高績效組織的關(guān)鍵技巧；
學(xué)習領(lǐng)悟《韓非子》的重要思想，將《韓非子》靈活運用到管理實踐。
課程大綱:
引言
關(guān)于學(xué)習的探討
一、“法”“術(shù)”“勢”結(jié)合的法家管理理念
管理理念的追溯
法治、術(shù)治與勢治三位一體的剛性管理
以“法”治企
管理者責任與定位
二柄：賞罰者，邦之利器也
示民明法
率先垂范
公正執(zhí)法
法家思想的要義：賞罰有信
其身正 不令而行 其身不正 雖令不從
誠有功則雖疏賤必賞，誠有過則雖近愛必誅
以積怒而御積怨，兩危矣
二、事在四方，要在中央，圣人執(zhí)要，四方來效
教練下屬是打造高戰(zhàn)斗力團隊的基礎(chǔ)
信心是練出來的
曾國藩如何訓(xùn)練湘軍
卓越源于要求 要求要有標準
泰羅科學(xué)管理原理的思考
布置工作說標準 總結(jié)工作說流程
教練能力：練功力 練信念 練靜氣
實操工具：九宮八卦 格物致知
部屬訓(xùn)練四要素：傾聽 提問 反饋 輔導(dǎo)
有效反饋：描述行為 指出影響 自行改進 提出建議
輔導(dǎo)的要點
案例分析：劉玉章如何培訓(xùn)新兵
三、智不足以便知物，因物以治物
激勵的效果 激勵的技巧 激勵的實施
激勵需考慮邊際效應(yīng)遞減
做會激勵的管理者：派發(fā)政策 自下而上 兩個維度
不同層級的激勵：高層 中層 基層
管理與激勵的差異性與統(tǒng)一性
激勵實操方法：如何定政策 如何定工資 如何發(fā)獎金 如何開年會
管理激勵機制的建立
績效激勵：鎖定過程，改善優(yōu)先
薪酬激勵：鎖定績效，重在公平
成長激勵：鎖定才干，雙贏發(fā)展
激勵案例研討：GE如何激勵員工
視頻案例：績效激勵不搞平均主義
四、世易則事異，事異則備變
決策的信息原則
效益原則 可行原則 優(yōu)化原則 系統(tǒng)原則
決策的機會成本
正確決策：明察與預(yù)見性
正確決策：識大局謀遠慮
正確決策：把握根本問題
六龍御天——不同階段如何決策
競爭中的組織戰(zhàn)略定位：合縱 連橫 博弈
如何應(yīng)對不正當競爭：只做不說 盡量少說 桌面出牌
工具：決策矩陣運用
五、下君盡己之能，上君盡人知智
授權(quán)管理的不倒翁理論
明主善于授權(quán)：蜜蜂型 刺猬型 授權(quán)型
授權(quán)管理現(xiàn)狀：從來不授權(quán) 接受反授權(quán) 插手已授權(quán)
可以授權(quán)的工作與不宜授權(quán)的工作
授權(quán)技巧與授權(quán)步驟
強化角色 提供支撐 有效監(jiān)控
管理者平衡的幾個關(guān)系
接班人培養(yǎng)：三種做法和三個影響因素
授權(quán)案例研討：該讓他放手去干嗎
六、奉法者強則國強，奉法者弱則國弱
執(zhí)行：目標和結(jié)果間缺失的一環(huán)
熱爐效應(yīng)的思考
組織執(zhí)行力三層次
“錯誤指令”該如何執(zhí)行
講求方法：五步驟解決問題
信念堅定：全神貫注 首尾不懈
阻礙執(zhí)行的六個因素及對策研究
執(zhí)行人才的三大標準
執(zhí)行要以結(jié)果為導(dǎo)向
DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決方案
執(zhí)行系統(tǒng)解決工具：成功標志設(shè)定與檢查報告
課程回顧與問答
培訓(xùn)師介紹：
國家認證管理咨詢師
國家認證高級人力資源管理師
北大總裁班特約高級培訓(xùn)師
清華總裁班特約高級培訓(xùn)師
DASE執(zhí)行系統(tǒng)解決模型創(chuàng)建者
經(jīng)歷描述
蔡毅臣老師，工學(xué)學(xué)士學(xué)位和管理學(xué)碩士學(xué)位，曾任電信行業(yè)省公司高級培訓(xùn)經(jīng)理、區(qū)域總經(jīng)理，民營企業(yè)執(zhí)行董事，于2010年任北京錦天博遠企業(yè)管理有限公司董事長。
“領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓，提升現(xiàn)代組織效能”是蔡老師課程體系的核心宗旨，蔡老師融匯東西方管理思想，將傳統(tǒng)文化裨益之處提煉總結(jié)，有效結(jié)合庫澤斯《領(lǐng)導(dǎo)力》、德魯克《管理的實踐》、羅賓斯《組織行為學(xué)》、柯林斯《基業(yè)長青》等經(jīng)典，以此構(gòu)建了邏輯嚴密的課程之綱，并根據(jù)豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，以及調(diào)研大量國內(nèi)企業(yè)的真實案例，以此構(gòu)建實戰(zhàn)實操的課程之目，同時持續(xù)保持每年案例更新30%以上。
蔡老師在國學(xué)方面有深厚的研究，多年研習《韓非子》，結(jié)合
現(xiàn)代企業(yè)管理開發(fā)出《韓非與管理》課程體系，其中包括：法家思想與現(xiàn)代企業(yè)管理、韓非與高效執(zhí)行、韓非與績效管理系列課程。
培訓(xùn)風格
蔡老師有八百余場培訓(xùn)經(jīng)驗，多場千人以上公開課授課經(jīng)驗，培訓(xùn)風格激情而幽默，具有很強的感染力，內(nèi)容充實新穎、培訓(xùn)氣氛活躍、教學(xué)方式多樣化、案例取材經(jīng)典、分析深刻。
蔡老師的課程注重從實際操作出發(fā)，注重提煉技能核心精髓，易學(xué)易懂，方便學(xué)員學(xué)以致用，可直接提升學(xué)員相關(guān)技能，實用有效，可操作性與可復(fù)制性強。
相關(guān)圖片