金字塔原理不僅是寫(xiě)作的邏輯，也是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯。我們每天需要處理諸如請(qǐng)示、批復(fù)、通知、信函、紀(jì)要、郵件、備忘錄等不同形式的公文，但寫(xiě)作過(guò)程中邏輯不清晰、結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密的問(wèn)題一直在困擾著我們�！督鹱炙怼酚�(xùn)練課程為此量身打造，提供思考、溝通表達(dá)、管理下屬和解決問(wèn)題，重點(diǎn)突出、思路清晰、層次分明、簡(jiǎn)單易懂的邏輯思路，您的邏輯思維及的寫(xiě)作溝通從此將重點(diǎn)突出、層次清晰、風(fēng)格正確。金字塔原理是麥肯錫30年培訓(xùn)教材，是世界500強(qiáng)高管領(lǐng)導(dǎo)力通用課，目前已廣泛應(yīng)用于思考、溝通表達(dá)、解決問(wèn)題和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程。
1、實(shí)現(xiàn)全腦思維，提高結(jié)構(gòu)化的思維能力，思考全、準(zhǔn)、快；
2、熟練使用金字塔原理思考、溝通、寫(xiě)作和解決問(wèn)題；
3、熟練掌握并運(yùn)用公文寫(xiě)作的步驟與技巧；
4、實(shí)現(xiàn)公文寫(xiě)作的簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、樸實(shí)與規(guī)范。
授課方法：理論講授，視頻分享,案例分析，頭腦風(fēng)暴，工具介紹，工具演練，互動(dòng)討論，講師點(diǎn)評(píng)，改善計(jì)劃。
課程提綱
一、邏輯最清晰的思路——金字塔結(jié)構(gòu)
1.金字塔的三種子結(jié)構(gòu)
◇序言結(jié)構(gòu)
◇縱向關(guān)系
◇橫向關(guān)系
2.先重要后次要，先全局后細(xì)節(jié)
3.先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程
4.先總體后具體，先論點(diǎn)后論據(jù)
5.用金字塔結(jié)構(gòu)的三大好處
二、總結(jié)概括的邏輯—縱向結(jié)構(gòu)
1.重點(diǎn)突出,主題鮮明
2.一開(kāi)始就吸引人的序言邏輯
邏輯遞進(jìn)
3.自上而下的總結(jié)歸納結(jié)構(gòu)
◇結(jié)論先行，自上而下的“總—分”結(jié)構(gòu)
◇ 縱向上的自上而下疑問(wèn)/回答式對(duì)話
◇ 自上而下組織內(nèi)容
4.自下而上的總結(jié)歸納結(jié)構(gòu)
◇總結(jié)歸納的原則
◇分類(lèi)歸納的邏輯
◇ 組織素材MECE原則
5.歸類(lèi)分組的邏輯
6.金字塔結(jié)構(gòu)上的演繹推論和歸納邏輯
◇ 演繹推論
◇ 歸納邏輯
三、思考的邏輯—橫向結(jié)構(gòu)
1.時(shí)間順序
2.結(jié)構(gòu)順序
3.重要性順序
4.思維導(dǎo)圖
四、解決問(wèn)題的邏輯
1.解決問(wèn)題的流程
2.界定問(wèn)題
界定問(wèn)題的方法(期望標(biāo)準(zhǔn))
3.結(jié)構(gòu)性分析
結(jié)構(gòu)性分析的邏輯樹(shù)(問(wèn)題樹(shù)、議題樹(shù)、假設(shè)樹(shù)、5WHY樹(shù))
◇通過(guò)劃分結(jié)構(gòu)建立診斷框架，尋找可能的問(wèn)題
◇通過(guò)尋找因果關(guān)系建立診斷框架，尋找可能的問(wèn)題
◇將可能的原因分類(lèi)建立診斷框架，進(jìn)行問(wèn)題的結(jié)構(gòu)性分析
4.尋找解決方案
尋求解決方案的是否樹(shù)、決策樹(shù)
五、演示的邏輯
1.在頁(yè)面上反映金字塔
2.在屏幕上反映金字塔
3.在字里行間反映金字塔
企業(yè)中高層管理人員，基層管理人員