培訓內(nèi)容:
課程背景
為什么要開發(fā)本課程？企業(yè)內(nèi)訓師經(jīng)過初級TTT培訓后，已經(jīng)掌握了課程開發(fā)的流程，但課程開發(fā)的效率依據(jù)偏低，課程質(zhì)量也有待提高，跟不上HR排課節(jié)奏，影響企業(yè)內(nèi)部培訓工作。
如何開發(fā)本課程？本課程開發(fā)將在ADDIE的基礎上進行提升，系統(tǒng)的學習敏捷式課程開發(fā)技巧，提升內(nèi)訓師課程開發(fā)效率和質(zhì)量。
本課程的特色是什么？案例豐富、工具實用、練習充分。
課程目標
1、知識方面：熟悉SAM和ADDIE的區(qū)別
2、技能方面：掌握SAM模型三個階段各個工具的運用，掌握SAM方法
課程大綱
課程大綱
一、 ADDIE模型簡介
1、常見的5種課程開發(fā)模型
ADDIE模型
ISD模型
HPT模型
CBET模型
SAM模型
2、ADDIE模型簡介
什么是ADDIE模型？
ADDIE的發(fā)展演變
案例1：ADDIE課程案例
研討1：ADDIE的常見誤區(qū)和改良
二、 SAM模型概述
研討2：當前內(nèi)訓師開發(fā)課程的常見問題有哪些？
1、有效學習的內(nèi)容要求
意義
記憶
激勵
衡量
2、有效學習的活動要求
情景
挑戰(zhàn)
活動
反饋
3、邁克爾·艾倫與SAM模型
4、SAM模型的四大優(yōu)勢
高效
有效
團隊性
迭代性
5、SAM與ADDIE的四個區(qū)別
可評估性
迭代性
周期性
參與性
6、SAM模型的三個階段
準備階段
設計階段
開發(fā)階段
案例2：SAM課程案例
三、 SAM的準備階段
1、SAM開發(fā)小組負責人
2、以終為始
工具1：背景信息問題
3、認知啟動會
工具2：認知啟動人員表
工具3：會議交易規(guī)則
工具4：認知啟動會總結記錄
4、樣圖設計
草圖設計
為什么要建立樣圖
樣圖的本質(zhì)
三大樣圖的加減
工具5：樣圖筆記表格樣板
工具6：樣圖設計工具
綜合練習：SAM的準備練習
四、 SAM的迭代設計階段
1、評估樣圖
2、持續(xù)設計
工具7：設計評估表
3、設計教學目標
課程目標X教學方法矩陣
4、創(chuàng)建教學內(nèi)容
5、評估教學
宏觀評估
微觀評估
寬度與深度
綜合練習：課程迭代設計綜合練習
五、 SAM的迭代開發(fā)階段
1、開發(fā)課程內(nèi)容
工具8：內(nèi)容網(wǎng)格
2、建設交付成果
3、迭代評估
用戶評估
工具9：用戶評估表
成果評估
工具10：成果評估表
工具11：A版本評估
工具12：B版本評估
工具13：黃金版本評估
工具14：SAM課程開發(fā)責任人評估
綜合練習：課程迭代開發(fā)練習
六、 教學系統(tǒng)設計
1、開發(fā)課程是為了更好的教學
工具15：課程實施評估
工具16：課程修訂評估
2、常見的6種教學模型
自學輔導式
傳遞接受式
探究式
范例教學模式
現(xiàn)象分析模式
加涅模式
課程練習：匹配課程教學模式
課程回顧和總結
注：課綱大綱可根據(jù)企業(yè)實際需求進行調(diào)整，最終以課件內(nèi)容為準！