培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
管理人員、人力資源人員、專職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師及其他需要表達(dá)的行業(yè)人員。
課程收益:
培訓(xùn)師講師實(shí)戰(zhàn)技能培訓(xùn)課程，通過課程學(xué)習(xí)：
讓學(xué)員了解培訓(xùn)師的風(fēng)格和素質(zhì)要求
讓學(xué)員掌握培訓(xùn)的基本流程
讓學(xué)員掌握課程全程技巧，包括開場(chǎng)技巧，互動(dòng)技巧，語言技巧，課程開發(fā)設(shè)計(jì)
讓學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)演練中獲得反饋和進(jìn)步。
培訓(xùn)頒發(fā)證書:
PTT國(guó)際專業(yè)培訓(xùn)講師資格證書
課程大綱:
第一天課程
8:00～12:00 1、開場(chǎng)導(dǎo)言
介紹課程背景和內(nèi)容，學(xué)員收獲和訓(xùn)練方法。
2、讓一切課程更美麗
讓課程美麗的三大元素
3、課程設(shè)計(jì)藝術(shù)結(jié)構(gòu)
內(nèi)容、規(guī)定技巧、自選技巧的組合
4、課程核心宗旨和核心宗旨在課程中的應(yīng)用
核心宗旨的意義和要求
5、第一個(gè)重要詞：感性
感性的意義、要求和方法
14:00～17:00 1、A字型課程向E字型課程轉(zhuǎn)型
課程結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，不同結(jié)構(gòu)的意義
2、講師的四種不同風(fēng)格
玄 煩 鬧 實(shí)
3、第二個(gè)重要詞：理性
理性的意義、要求和方法
4、第三個(gè)重要詞：互動(dòng)
互動(dòng)的意義、要求和方法
5、60秒講課練習(xí)
每個(gè)學(xué)員60秒自我介紹
第二天課程
8:00～12:00 1、講師緊張和緊張?zhí)幚砑记?br /> 講師緊張的原因
消除緊張的行為方法和心態(tài)方法
2、開場(chǎng)三問
開場(chǎng)三問意義、方法和訓(xùn)練
3、講師職業(yè)形象
講師職業(yè)形象的要求
4、講師職業(yè)表達(dá)
講師職業(yè)表達(dá)的分類
5、講師肢體語言訓(xùn)練
14:00～17:00 1、講師感性語言訓(xùn)練
2、講師理性語言訓(xùn)練
3、講師開場(chǎng)兩件重要事情
主觀印象的意義和改善方法
人格三層次的意義
抓住學(xué)員注意力的方法
4、90秒講課訓(xùn)練
即興抽提演講
考查和鍛煉學(xué)員的即興發(fā)揮和語言組織能力
5、布置作業(yè)
根據(jù)一天課程布置練習(xí)作業(yè)
第三天課程
8:00～12:00 1、課程回顧
采用圖卡法或研討法回顧課程
2、課程回顧技巧的運(yùn)用
課程回顧的意義和常見方法
3、第四個(gè)重要詞：準(zhǔn)備
課程準(zhǔn)備的意義內(nèi)容和方法
4、第五個(gè)重要詞：大面積互動(dòng)
大面積互動(dòng)的意義、方法和訓(xùn)練
5、第六個(gè)重要詞：開心金庫(kù)
開心金庫(kù)的意義、方法和訓(xùn)練
6、第七個(gè)重要詞：預(yù)言未來
預(yù)言未來的意義、方法和訓(xùn)練
7、4分鐘講課訓(xùn)練
14:00～17:00 1、課程回顧
2、4分鐘講課訓(xùn)練
3、課程開發(fā)的深度和高度
課程深度的理解 顯性理性和隱性理性
課程高度的理解
4、講師授課準(zhǔn)備和調(diào)整
不同時(shí)間段準(zhǔn)備的重點(diǎn)
5、講師課程開發(fā)流程
課程開發(fā)的3個(gè)步驟
6、講師全方位互動(dòng)技巧
全方位互動(dòng)的意義
全方位互動(dòng)的方法
全方位互動(dòng)的應(yīng)用
7、課程回顧
培訓(xùn)結(jié)束
培訓(xùn)師介紹：
職業(yè)資歷：CTC教練顧問式培訓(xùn)創(chuàng)始人RCC企管教練NLP執(zhí)行導(dǎo)師ICMCI國(guó)際注冊(cè)管理咨詢顧問師深圳市商業(yè)聯(lián)合會(huì)中小民企系統(tǒng)管理建設(shè)特聘培訓(xùn)咨詢顧問原深圳標(biāo)桿企業(yè)管理顧問有限公司首席咨詢顧問與培訓(xùn)導(dǎo)師深圳中商國(guó)際管理研究院高級(jí)研究員美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師國(guó)際注冊(cè)TTT企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)講師EUC國(guó)際注冊(cè)MBA高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人香港中國(guó)經(jīng)濟(jì)管理大學(xué)MBA國(guó)際工商管理碩士北京工商學(xué)院管理學(xué)士職業(yè)經(jīng)歷：袁野老師工商管理專業(yè)，曾擔(dān)任深圳上萬人規(guī)模的上市集團(tuán)公司TTT高級(jí)培訓(xùn)講師、
企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展部經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長(zhǎng)，民營(yíng)企業(yè)管理者代表、董事總經(jīng)理，管理顧問機(jī)構(gòu)高級(jí)咨詢顧問、管理培訓(xùn)咨詢事業(yè)部總經(jīng)理、機(jī)構(gòu)合伙人等。在制造、金融、服務(wù)行業(yè)從事多年人力資源管理、行政管理、品質(zhì)體系管理、市場(chǎng)營(yíng)銷管理、采購(gòu)物控管理、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、項(xiàng)目管理等，積累了豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；擅長(zhǎng)企業(yè)內(nèi)部組織管理系統(tǒng)構(gòu)建、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系及企業(yè)大學(xué)建設(shè)，主要培訓(xùn)課題有NLP教練式領(lǐng)導(dǎo)管理、NLP教練式魅力溝通技巧訓(xùn)練、教練式班組建設(shè)、教練式團(tuán)隊(duì)打造、教練式招聘與面試技能訓(xùn)練、員工個(gè)人自我教練心態(tài)提升、團(tuán)隊(duì)個(gè)人目標(biāo)達(dá)成系統(tǒng)、九型人格等。袁野老師專職從事管理培訓(xùn)、管理顧問及企業(yè)教練實(shí)踐工作后服務(wù)過國(guó)內(nèi)各地的制造、金融、服務(wù)行業(yè)與高等管理院�？蛻羯习偌�。主要研究領(lǐng)域：袁野老師近十年的企管經(jīng)驗(yàn)，主要在管理學(xué)、心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域主攻研究與實(shí)踐運(yùn)用。憑借多年的企管親歷實(shí)踐袁野老師將現(xiàn)代企業(yè)管理三大角色定位“管理培訓(xùn)、管理顧問和管理教練”三位一體不斷融匯統(tǒng)合創(chuàng)新問世了CTC教練顧問式培訓(xùn)模式；形成了自己獨(dú)特的企管培訓(xùn)風(fēng)格。袁野老師倡導(dǎo)以“尚知重行，知行合一”服務(wù)提升客戶實(shí)效價(jià)值的核心宗旨；秉承“管理教練：明道，管理顧問：強(qiáng)法，管理培訓(xùn)：精術(shù)�！钡钠蠊芘嘤�(xùn)理念，為合作的廣大客戶竭誠(chéng)服務(wù)。