培訓(xùn)內(nèi)容:
課程收益:
如果您是一位培訓(xùn)師，在這里您將會(huì)知道如何轉(zhuǎn)變成為一個(gè)更專業(yè)，更職業(yè)，更規(guī)范的職業(yè)培訓(xùn)師。
如果您是一位高層管理者，在這里您會(huì)知道如何準(zhǔn)確定位成為一個(gè)成功企業(yè)教練。
如果您是一位老板，在這里您將會(huì)感受到TTT對(duì)企業(yè)管理與發(fā)展所產(chǎn)生強(qiáng)大影響力。
十年鑄劍，三天開(kāi)刃。三天時(shí)間，給您有價(jià)值的改善及畢生受用的感悟！助您獲得超級(jí)公共感召力，從優(yōu)秀走向卓越，由卓越升華輝煌！5大實(shí)效模塊、51個(gè)單元、188個(gè)聚焦點(diǎn)、國(guó)際化的課程結(jié)構(gòu)+體驗(yàn)式的培訓(xùn)方式+寓意深刻的鮮活案例；
課程大綱:
導(dǎo)入理念：培訓(xùn)是最新的領(lǐng)導(dǎo)方式
感召之道：一線藕絲牽大象
從常態(tài)到職業(yè)態(tài)；由刻意入隨意
首善：開(kāi)場(chǎng)要做的幾件事
悟性是最重要的素質(zhì)
感召、樂(lè)從、分享、區(qū)分、辨識(shí)
控場(chǎng)之關(guān)鍵：現(xiàn)場(chǎng)、興奮點(diǎn)、注意力
影響效果的幾大因素
把握：說(shuō)什么與怎么說(shuō)
一、TTT導(dǎo)論：說(shuō)時(shí)似悟、對(duì)境生迷
TTT釋義與TTT定位
感召力學(xué)習(xí)之道及要領(lǐng)
三重角色：編、導(dǎo)、演
感召力之變通能力、創(chuàng)造力、洞察力等
從訓(xùn)練到修煉。潤(rùn)、切、塑
二、TTT基礎(chǔ)：沒(méi)有不好、只有不同
自我管理及怯場(chǎng)化解
壓力的破解、揭秘、舒緩、分散
專業(yè)手勢(shì)表達(dá)精要
表達(dá)的藝術(shù)：停頓、沉默、異聲的妙用
眼睛的運(yùn)用：觸法、罩法、貼法
標(biāo)準(zhǔn)服裝搭配
激發(fā)聽(tīng)眾參與及吸引聽(tīng)眾技巧
互動(dòng)氣氛營(yíng)造
表達(dá)禁忌及場(chǎng)地（lay out）布置
三、TTT專業(yè)表達(dá)：真性情、平常話、身邊事
理性與感性及情理并茂
成功的自我介紹
故事的演繹、音樂(lè)引導(dǎo)的感召
謎語(yǔ)、詩(shī)詞、圖片、演示之妙用
上場(chǎng)與下場(chǎng)、導(dǎo)入與收結(jié)
專業(yè)提問(wèn)、專業(yè)應(yīng)答技巧
四、TTT編導(dǎo)藝術(shù)：設(shè)計(jì)好、控制住、演示足
讓問(wèn)題成為表達(dá)感召的線索
素材的搜集與處理
卓有成效的感召形式及感召方法
非常態(tài)學(xué)員管理及課堂掌控對(duì)策
內(nèi)容設(shè)計(jì)的關(guān)鍵及框架
職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置
五、TTT進(jìn)階：形神兼?zhèn)�、收放自�?br /> 職業(yè)形象與內(nèi)涵：培訓(xùn)師的層級(jí)
職業(yè)技能及對(duì)聽(tīng)眾行為的引導(dǎo)
因人而異的精彩點(diǎn)評(píng)之道
達(dá)至自然感召的最高境界
培訓(xùn)師介紹：
張強(qiáng) jenny
2002年研究生畢業(yè)、2004年國(guó)家級(jí)HR管理師、2008年績(jī)效考核管理方向國(guó)際注冊(cè)HR管理師、2009年12月獲高級(jí)HR管理師資格；三年教師、四年公務(wù)員、五年外企、六年教育管理、兩年青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)組織部選調(diào)管理……
創(chuàng)業(yè)資本：管理運(yùn)行體系診斷、咨詢、解決方案與實(shí)施體系建立。
職業(yè)成長(zhǎng)歷程：
1993年元月第一次從公務(wù)員角色轉(zhuǎn)變?yōu)橥馄髥T工
1999年自學(xué)完MBA《組織與設(shè)計(jì)》《戰(zhàn)略管理》《人力資源管理》等課程
2002年完成華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生學(xué)習(xí)，并有兩篇論文入選《中國(guó)企業(yè)改革與發(fā)展研究會(huì)》精編本
《教育中的人力資源》兩本書(shū)，前者銷(xiāo)量超過(guò)2萬(wàn)冊(cè)，2008年第三次增印，通過(guò)中國(guó)海洋大學(xué)2006年首批選題論證
2003年接受過(guò)香港專業(yè)培訓(xùn)學(xué)會(huì)“專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師課程”培訓(xùn)
2005年英國(guó)劍橋與北京英橋共同在上海組織的HR職業(yè)資格培訓(xùn)
2006年5月第二次下海并創(chuàng)辦青島智創(chuàng)咨詢策劃有限公司
主持咨詢的項(xiàng)目：
《企業(yè)文化》構(gòu)建
集團(tuán)公司《雇員建議系統(tǒng)》建立
《戰(zhàn)略聯(lián)盟模式與HR體系構(gòu)建》咨詢
民辦院校《教育督導(dǎo)評(píng)估體系》構(gòu)建
快速發(fā)展時(shí)期、企業(yè)更生期《企業(yè)機(jī)構(gòu)重組與
薪酬結(jié)構(gòu)重新設(shè)計(jì)》
研發(fā)行業(yè)、制造業(yè)、食品行業(yè)、教育行業(yè)、集團(tuán)公司《績(jī)效管理體系構(gòu)建》
職位評(píng)估與
薪酬體系構(gòu)建
日企人力資源六大體系構(gòu)建
英企職位評(píng)估與
薪酬體系構(gòu)建
主持開(kāi)發(fā)并培訓(xùn)的課程：
《如何做一線主管》20課時(shí)
《HR六大體系》60課時(shí)
《職業(yè)素養(yǎng)與養(yǎng)成》3-4課時(shí)
《成功的項(xiàng)目管理》12課時(shí)
研發(fā)行業(yè)《銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)》6課時(shí)
《銷(xiāo)售技能與技巧》12課時(shí)
《職業(yè)禮儀——辦公與商務(wù)禮儀》6-12課時(shí)
《如何看人不走眼》——招聘如何給企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力-3課時(shí)
《柔性領(lǐng)導(dǎo)力》2-4課時(shí)
《職位評(píng)估與
薪酬體系的建立》2-4課時(shí)
《 績(jī)效管理如何給企業(yè)帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力》4-6課時(shí)
《績(jī)效激勵(lì)與
薪酬激勵(lì)》2-4課時(shí)
《研發(fā)型企業(yè)銷(xiāo)售人員
薪酬體系設(shè)計(jì)》2-4課時(shí)
《團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)管理》2-12課時(shí)