培訓內(nèi)容:
培訓受眾:
各級經(jīng)理、主管
課程收益:
1、理解執(zhí)行和執(zhí)行力的真實含義
2、了解組織在執(zhí)行中常遇到的2大執(zhí)行挑戰(zhàn)
3、學會解決“4種執(zhí)行者不理解意圖”困惑的2大方法
4、了解制定計劃的6步法和流程控制的“煙囪和管道原則”
5、掌握針對4種不同員工的督導方法
6、了解關(guān)注細節(jié)的3大好處和員工職業(yè)化教育的“一個中心 三個基本點”
7、掌握讓常人創(chuàng)新的2大關(guān)鍵
課程大綱:
《提升執(zhí)行力的4把鑰匙》大綱
講師：
關(guān)彬時間：2天
針對問題:
“談什么執(zhí)行呀，不是上面讓做啥就做啥嘛。” 執(zhí)行=聽領(lǐng)導的話 ！
“下屬工作很辛苦，就是始終不得要領(lǐng)。愁呀！”
“作為組織的中層，戰(zhàn)略不是我定的，具體工作是下面人做的�！眻�(zhí)行力=上傳下達 ！
“控制結(jié)果 說實話運氣成分（不可控因素）起主要作用，尤其在我們那個地方……”
“我說得已經(jīng)很清楚，他們還是不能按質(zhì)按量完成工作、、、”
“制定目標 不用，上面早定好了。我用除法分下去就行了，有什么不對嗎 至于綜合性工作就很難要求了……”
“輔導 不就是告訴他們正確做法，實在不行，我就親自出馬。只有這樣我心里才踏實，有什么不對嗎 ”
“我們這個行業(yè)，讓員工持久地充滿激情的工作，除非改變體系，我一名中層經(jīng)理能做什么 ”
為什么我如此努力的工作，領(lǐng)導同事們總認為我沒干到點上
細節(jié) 那是小事、、、
我們?nèi)鄙偬觳牛绾蝿?chuàng)新的 ！
課程收獲：
理解執(zhí)行和執(zhí)行力的真實含義
了解組織在執(zhí)行中常遇到的2大執(zhí)行挑戰(zhàn)
學會解決“4種執(zhí)行者不理解意圖”困惑的2大方法
了解制定計劃的6步法和流程控制的“煙囪和管道原則”
掌握針對4種不同員工的督導方法
了解關(guān)注細節(jié)的3大好處和員工職業(yè)化教育的“一個中心 三個基本點”
掌握讓常人創(chuàng)新的2大關(guān)鍵
培訓對象:
管理者
課程綱要：
總論：執(zhí)行和執(zhí)行力的真實含義
關(guān)于執(zhí)行的2大誤區(qū)
執(zhí)行力等于組織競爭力
執(zhí)行就是簡單地服從
執(zhí)行的含義
目標和標準是執(zhí)行的開始
計劃和調(diào)整是執(zhí)行的保證
結(jié)果的反饋是執(zhí)行的結(jié)束
紀律和自我約束是執(zhí)行的靈魂
執(zhí)行力的含義
中層干部的執(zhí)行力等于“焊接”
中層干部的執(zhí)行力提升等于“全球型”修煉
組織執(zhí)行力問題盤點
6大系統(tǒng)性問題
3大管理溝通問題
機械執(zhí)行-主動執(zhí)行-愉快執(zhí)行的發(fā)展路徑及含義
第一把鑰匙：執(zhí)行的根基——互動才能雙贏
4種執(zhí)行者不理解決策者意圖的原因
心理問題
經(jīng)驗問題
能力問題
態(tài)度問題
使他人理解意圖的5步法
第一步：表達目的和要求
第二步：征詢意見和理解
第三步：了解難點和重點
第四步：確認預(yù)期目標和所需資源
第五步：雙方確認回饋點
使下屬明確長期工作的方法
使目標和要求科學性的5要素
使目標富有激勵作用的方法
第二把鑰匙：執(zhí)行的保證——計劃和督導
制定計劃的6步法
監(jiān)督的基本思路
工作計劃+節(jié)點法
發(fā)現(xiàn)問題三原則及三步法
強化員工正確行為的7個原則
糾正員工錯誤行為的7個原則
識別下屬的4種類型，采取4種針對性督導方式
如何督導“有心無力”的員工
如何督導“有力無心”的員工
第三把鑰匙：執(zhí)行的體現(xiàn)——關(guān)注細節(jié)
細節(jié)蘊含資源
細節(jié)蘊含答案
讓員工具備細節(jié)意識的“一個中心三個基本點”
第四把鑰匙：執(zhí)行的升華——勇于創(chuàng)新
執(zhí)行不是墨守陳規(guī)
創(chuàng)新的真實含義
管理者是員工創(chuàng)新的2大要點
讓員工進入愉悅的用心狀態(tài)
讓員工進行標桿學習
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