培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
右腦工作者的自我管理
課程收益:
幫助個(gè)人和公司轉(zhuǎn)變自身行為，將行為水準(zhǔn)提升到新的高度
改變對(duì)于右腦工作無效的“胡蘿卜+大棒”的激勵(lì)方法
獲得更好的方法來持續(xù)激發(fā)人們的積極性
幫助人們找到自身能量源的內(nèi)在動(dòng)機(jī)：自由、挑戰(zhàn)、擔(dān)當(dāng)
幫助每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己工作的動(dòng)力源泉，能夠自動(dòng)自發(fā)的完成工作
改變服從太多，投入太少的問題，讓人們把想做的事情越做越好
喚醒人類的心靈，超越自身的渴望，復(fù)興我們的商業(yè)，重塑屬于我們的世界……
課程大綱:
《工作驅(qū)動(dòng)幸�！�
——自我管理的驅(qū)動(dòng)力
——我們天生就是玩家，而不是小兵
——我們天生就是自主的個(gè)體，而不是機(jī)器人
——這個(gè)時(shí)代不需要更好的管理，而需要自我管理的復(fù)興
——在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰已全然失效的當(dāng)下，如何煥發(fā)人的熱情
課程背景：
20世紀(jì)后半葉，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展取決于所謂的“左腦能力”，也就是會(huì)計(jì)師、律師、工程師所具備的邏輯能力、分析能力、線性思維能力以及制作電子表格的能力。
在21世紀(jì)這些能力依然很重要，但只有這些能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……
現(xiàn)在最重要的是右腦的能力，即藝術(shù)創(chuàng)作能力、共情能力、發(fā)明創(chuàng)造能力以及全局思維能力�，F(xiàn)在的企業(yè)和個(gè)人必須有能力做一些很難由收費(fèi)低廉的提供商承擔(dān)的、很難簡化為幾行軟件編碼的工作，并且，他們必須能提供客戶所不具備的東西。
右腦決定誰會(huì)領(lǐng)先、誰會(huì)落后！
那么我們的公司組織應(yīng)該創(chuàng)造怎樣的條件，讓人們能夠把右腦工作做得更好呢
我們應(yīng)該如何激勵(lì)大家、讓他們成為更有創(chuàng)造力、更具備概念思維能力的人呢
——那么您需要更新至驅(qū)動(dòng)力3.0
通過本課程你將收獲：
幫助個(gè)人和公司轉(zhuǎn)變自身行為，將行為水準(zhǔn)提升到新的高度
改變對(duì)于右腦工作無效的“胡蘿卜+大棒”的激勵(lì)方法
獲得更好的方法來持續(xù)激發(fā)人們的積極性
幫助人們找到自身能量源的內(nèi)在動(dòng)機(jī)：自由、挑戰(zhàn)、擔(dān)當(dāng)
幫助每個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己工作的動(dòng)力源泉，能夠自動(dòng)自發(fā)的完成工作
改變服從太多，投入太少的問題，讓人們把想做的事情越做越好
喚醒人類的心靈，超越自身的渴望，復(fù)興我們的商業(yè)，重塑屬于我們的世界……
課程還將提供：
I型工具箱：極為實(shí)用的驅(qū)動(dòng)力3.0操作方法和練習(xí)工具
課程大綱：
第一單元 我們的幸福源自哪里
你幸福嗎
“心流”的概念
——“心流”是特殊的幸福形式，是幸福的組成部分
——“心流”是創(chuàng)造性成就和能力的提升所帶來的滿足感和愉悅感
“心流”能帶來什么
——用“心流”激活你自己
能引發(fā)“心流”的活動(dòng)
“心流”產(chǎn)生的三要素
1. 自我選擇的目標(biāo)
2. 個(gè)人最優(yōu)化的障礙
3. 持續(xù)不斷的反饋
游戲最易帶來“心流”
為什么玩游戲會(huì)上癮
“玩家之悔”
持續(xù)創(chuàng)造幸福的力量
1. 自己創(chuàng)造幸福
2. 從事艱苦工作
3. 從事能帶來獎(jiǎng)勵(lì)的活動(dòng)
“外在獎(jiǎng)勵(lì)”不能帶來幸福
“內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)”創(chuàng)造幸福
“內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)”的4種類型
1. 滿意工作
2. 成功
3. 社會(huì)聯(lián)系
4. 人生意義
“內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)”的來源
——“自成目標(biāo)”類工作
我們的身體是如何觸發(fā)幸福系統(tǒng)的
第二單元 做“鐵桿玩家”——讓工作驅(qū)動(dòng)幸福
我們需要一次全面升級(jí)
——驅(qū)動(dòng)力1.0時(shí)代：生物沖動(dòng)
——驅(qū)動(dòng)力2.0時(shí)代：尋求獎(jiǎng)勵(lì)、避免懲罰
舊驅(qū)動(dòng)力系統(tǒng)的三大不兼容問題
1. 我們?nèi)绾闻渲梦覀兊男袨?br />2. 我們?nèi)绾卫斫馕覀兊男袨?br />3. 我們?nèi)绾巫龀鑫覀兊男袨?br /> 我們希望得到的越來越少
——“湯姆索亞效應(yīng)”：所謂“工作”就是一個(gè)人被迫要干的事情，至于“玩”就是一個(gè)人沒有義務(wù)要干的事情。
胡蘿卜大棒失效的7大原因
1. 獎(jiǎng)勵(lì)讓內(nèi)在動(dòng)機(jī)消失了
2. 獎(jiǎng)勵(lì)讓成績大幅下降
3. 獎(jiǎng)勵(lì)在扼殺創(chuàng)造力
4. 獎(jiǎng)勵(lì)抑制了善行
5. 引發(fā)不道德行為
6. 獎(jiǎng)勵(lì)，危險(xiǎn)的上癮
7. 獎(jiǎng)勵(lì)短時(shí)的思維
胡蘿卜大棒生效所需要的環(huán)境
——前提：“基線報(bào)酬”被滿足
——機(jī)械勞動(dòng)：“如果—那么”型獎(jiǎng)勵(lì)
——?jiǎng)?chuàng)造性勞動(dòng)：“既然—那么”型獎(jiǎng)勵(lì)
外部獎(jiǎng)勵(lì)生效的3種形式
1. 基本要求：意想不到和事后給予
2. 考慮非物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)
3. 提供有價(jià)值的信息
做I型人還是X型人
自我決定理論：人類的3種內(nèi)在需求
1. 能力的需求
2. 自主性的需求
3. 歸屬的需求
從A、B到X、Y
——A型人：終日搖旗吶喊，手舞足蹈，就像是得了“匆忙癥”
——B型人：在生活中似乎很少匆匆忙忙，也不會(huì)因?yàn)樽约旱脑竿@得有敵意
——X型理論假設(shè)：人類會(huì)逃避努力，只為金錢和安全感而工作，因此他們需要被控制
——Y型理論假設(shè)：對(duì)人類來說工作與游戲和休息一樣自然，主動(dòng)和創(chuàng)造隨處可見，如果人們投身于一個(gè)目標(biāo)，他們就會(huì)尋求責(zé)任
I型行為與X行為的6大區(qū)別
——X型行為的核心是驅(qū)動(dòng)力2.0，I型行為的核心是驅(qū)動(dòng)力3.0
1. I型行為是后天習(xí)得而不是先天形成的
2. 從長遠(yuǎn)角度看，I型人比X型人表現(xiàn)水準(zhǔn)更高
3. I型人不會(huì)對(duì)金錢和認(rèn)可嗤之以鼻
4. I型行為是可再生資源
5. I型行為能讓生理和心理狀態(tài)更好
6. I型行為依賴于三種營養(yǎng)素：自主、專精和目的
第三單元 成為“I型人”—— 升級(jí)到驅(qū)動(dòng)力3.0
自主驅(qū)動(dòng)：我做什么，我決定
ROWE（results-only work environment只問工作結(jié)果的工作環(huán)境）的概念：
——是指員工沒有日程表的辦公，員工不需要在某個(gè)時(shí)間待在辦公室，而且任何時(shí)候不在辦公室都沒有問題，他們只需要把工作完成就好。
管理與自我管理
——管理是改變我們的默認(rèn)設(shè)置、造成被動(dòng)、懶惰這種狀態(tài)的力量之一
——充滿好奇心、傾向于自我管理才是我們的本性
“聯(lián)邦快遞日”和“筒靴時(shí)間”能帶給我們什么
構(gòu)成自主的四大基本要素
1. 工作內(nèi)容自主
2. 工作時(shí)間自主
3. 工作方法自主
4. 工作團(tuán)隊(duì)自主
專精驅(qū)動(dòng)：把想做的事情越做越好
——驅(qū)動(dòng)力2.0尋求服從，驅(qū)動(dòng)力3.0尋求投入，只有投入才能專精
心流:為了實(shí)現(xiàn)專精而保持美麗的“聚精會(huì)神的神情”
以“金鳳花任務(wù)”達(dá)到“心理”釋放“湯姆索亞效應(yīng)”的積極面
——是指既不太簡單又不太難的工作內(nèi)容
專精的3大特別法則：
1. 專精是一種心理定向
——“表現(xiàn)目標(biāo)”與“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的區(qū)別
2. 專精是一種痛苦
3. 專精是一條漸近線
深層次投入感——靈魂的氧氣
目的驅(qū)動(dòng)：超越自身的渴望
驅(qū)動(dòng)力3.0系統(tǒng)不拒絕利潤，但是它同樣強(qiáng)調(diào)目的最大化
目的驅(qū)動(dòng)的3大領(lǐng)域：
1. 目標(biāo)
——安裝了驅(qū)動(dòng)力3.0的公司的目標(biāo)是追尋目的，利潤是它們的催化劑而不是目標(biāo)
2. 誓言
3. 政策
我們的幸福生活
——“目的目標(biāo)”與“利益目標(biāo)”
——我們知道人生中最富足的體驗(yàn)不是得到別人的認(rèn)可，而是能夠傾聽自己的聲音：做重要的事情，做好它，為了達(dá)成自己的事業(yè)而努力。
培訓(xùn)師介紹：
薛松老師介紹
獨(dú)特的視角：突出重點(diǎn)問題深入分析
犀利的觀點(diǎn)：針對(duì)難點(diǎn)、痛點(diǎn)提出精辟解決方案
身臨其境的詮釋：幫助學(xué)員引入自身的真實(shí)情景進(jìn)行剖析、反思
實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練：利用課上的技巧加以模擬、示范，最后嘗試在實(shí)際的情境中——改變
薛松老師的職業(yè)信條：細(xì)節(jié)體現(xiàn)專業(yè)，態(tài)度驅(qū)使行動(dòng)。
培訓(xùn)觀點(diǎn)
培訓(xùn)是手段,解決實(shí)際問題是關(guān)鍵
培訓(xùn)前的調(diào)查工作和培訓(xùn)實(shí)施一樣重要
培訓(xùn)不是講大道理，是給學(xué)員解決問題的方法和長期使用的工具
工作實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
資深“軟技能“培訓(xùn)專家
上海大學(xué)國際金融專業(yè)，MBA---Southern Cross University，國際TTT認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師，十余年世界500強(qiáng)等國內(nèi)外知名企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；曾擔(dān)任銷售經(jīng)理、營運(yùn)總監(jiān)、培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)、總經(jīng)理等高級(jí)管理職務(wù)；服務(wù)領(lǐng)域跨越消費(fèi)品、保健品、工業(yè)品、IT等行業(yè)。長期擔(dān)任諸多大型企業(yè)的咨詢顧問。
培訓(xùn)特色：
憑借十多年在跨國公司及大型機(jī)構(gòu)任職所累積的行業(yè)背景和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，使薛老師的培訓(xùn)重點(diǎn)聚焦在“軟技能”上。雖然其研究領(lǐng)域涵蓋了公司戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)、績效管理、質(zhì)量控制等多個(gè)層面，但薛老師最終發(fā)現(xiàn)，只有行為的改變是最為關(guān)鍵的。如果只是做一些戰(zhàn)略層面的咨詢服務(wù)，難以落實(shí)到改變企業(yè)中人的行為方式上，終究難以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的整體變革。
只有“軟技能”:如人際關(guān)系、處理事情的能力、溝通、決斷力等，而非此前多數(shù)人認(rèn)為的硬性技能，才是決定高績效表現(xiàn)的關(guān)鍵。
在管理、銷售和培訓(xùn)等領(lǐng)域積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，使其教學(xué)有系統(tǒng)的理論，同時(shí)對(duì)理論的詮釋深入淺出，通俗易懂，案例豐富，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)能力充分結(jié)合。
他的培訓(xùn)生動(dòng)而賦有創(chuàng)意，能很好地把握課程現(xiàn)場(chǎng)節(jié)奏和氣氛，注重運(yùn)用學(xué)員的互動(dòng)交流來激發(fā)學(xué)員的最佳學(xué)習(xí)效果。以獨(dú)到的見解對(duì)受訓(xùn)者產(chǎn)生極大的震撼力。
培訓(xùn)系統(tǒng)：
剝洋蔥法
讓學(xué)員從“結(jié)