培訓(xùn)內(nèi)容:
培訓(xùn)受眾:
企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)、兼職培訓(xùn)師，接受過(guò)TTT訓(xùn)練的講師
課程收益:
1、闡述成人學(xué)習(xí)原理，列出成人教育對(duì)于
課程開(kāi)發(fā)的要求；
2、陳述課程開(kāi)發(fā)的類(lèi)型和大致方法，使用相關(guān)方法來(lái)開(kāi)發(fā)課程；
3、課程開(kāi)發(fā)中，運(yùn)用12個(gè)智慧開(kāi)發(fā)的工具和方法來(lái)開(kāi)發(fā)課程；
4、運(yùn)用完整的課程開(kāi)發(fā)的腳本和綱要的撰寫(xiě)技巧；
5、使用相關(guān)技巧將課程內(nèi)容有效的呈現(xiàn)在課件上；
6、建立標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系。
課程大綱:
課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀
在企業(yè)的內(nèi)部講師訓(xùn)練和培養(yǎng)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)如下困惑：內(nèi)部講師的系統(tǒng)訓(xùn)練還沒(méi)有結(jié)束，他就離開(kāi)了公司；內(nèi)部講師剛培養(yǎng)好，他也離開(kāi)了公司。在內(nèi)部講師授課中，我們也發(fā)現(xiàn)，很多內(nèi)部講師都是ACV法開(kāi)發(fā)課程，而且我們還發(fā)現(xiàn)，內(nèi)部講師的課程，我們公司適用，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那也適用，更有甚者，連跨行業(yè)都適用該課程，一句話就是針對(duì)性不強(qiáng)。
在組織管理中，我們也常感嘆：我們建幾年的課程體系，發(fā)現(xiàn)只有框架沒(méi)有課程；內(nèi)部講師的課程，怎么沒(méi)有企業(yè)內(nèi)部的案例呢 我們還發(fā)現(xiàn)，我們定義的組織智慧怎么就是看不見(jiàn)、摸不著、感知不了，組織智慧在哪呢
也許您會(huì)問(wèn)，如何培養(yǎng)好內(nèi)部講師，如何開(kāi)發(fā)好課程。
課程開(kāi)發(fā)的建議
以課程開(kāi)發(fā)帶動(dòng)內(nèi)部講師培養(yǎng)
以勝任力帶動(dòng)講師隊(duì)伍建設(shè)，勝任力指的是講師的勝任力模型，根據(jù)勝任力模型匹配相對(duì)于的培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)施項(xiàng)目、技能提升競(jìng)賽、晉級(jí)評(píng)定（初中高級(jí)培訓(xùn)師）等內(nèi)容，而企業(yè)最有價(jià)值的就是沉淀組織智慧，而課程開(kāi)發(fā)是最有效的方式之一，通過(guò)課程開(kāi)發(fā)推動(dòng)內(nèi)部講師的表達(dá)呈現(xiàn)技巧，課件設(shè)計(jì)制作的能力提升，防止內(nèi)部講師培養(yǎng)無(wú)課程、無(wú)沉淀、無(wú)業(yè)績(jī)的“三無(wú)”結(jié)果。
建立課程開(kāi)發(fā)小組
建立課程開(kāi)發(fā)小組推進(jìn)課程的管理與實(shí)施，小組由課程開(kāi)發(fā)小組組長(zhǎng)（內(nèi)部講師擔(dān)任），業(yè)務(wù)專(zhuān)家、管理專(zhuān)家、橫向?qū)＜业葮?gòu)成，上下左右整合資源，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)通過(guò)
行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式來(lái)開(kāi)發(fā)課程，將有助于提升工作效率，確保課程的針對(duì)性和有效性。
分階段實(shí)施課程開(kāi)發(fā)
我們定義的課程開(kāi)發(fā)方法是七步四位一體法，在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的復(fù)雜程度，我們可以要求課程開(kāi)發(fā)小組分階段、分步驟實(shí)施課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，進(jìn)一步確保課程開(kāi)發(fā)有效實(shí)施，同時(shí)在過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)控和進(jìn)度調(diào)整。
課程開(kāi)發(fā)工具：七步四位一體課程開(kāi)發(fā)法
根據(jù)我們給多家企業(yè)內(nèi)部講師實(shí)施近百期課程開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練中，我們總結(jié)出七步四位一體法課程開(kāi)發(fā)法，通過(guò)這套方法的實(shí)施，我們將有效的幫助課程沉淀組織知識(shí)，并提煉組織智慧，SFO：七步四位一體課程開(kāi)發(fā)法的內(nèi)容如下：
行動(dòng)學(xué)習(xí)法在課程開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用
本課程在工具上強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、操作性外，在行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用和導(dǎo)入方面進(jìn)行了科學(xué)的設(shè)計(jì)，在課程需求分析、課程大綱設(shè)定、課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)等方面應(yīng)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討方法和工具，以保障課程的落地。其中，課程需求分析應(yīng)用團(tuán)隊(duì)列名法來(lái)充分挖掘需求；在課程大綱設(shè)定應(yīng)用團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法來(lái)優(yōu)化課程大綱結(jié)構(gòu)；在課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)應(yīng)用群體智慧法來(lái)開(kāi)發(fā)符合組織需要的課程內(nèi)容。
培訓(xùn)師介紹：
中國(guó)行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用專(zhuān)家、資深催化師、項(xiàng)目設(shè)計(jì)師
心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用的研究者
中國(guó)南方行動(dòng)學(xué)習(xí)聯(lián)盟 創(chuàng)始人
中國(guó)企業(yè)能力建設(shè)工程 特聘講師
山東省經(jīng)信委職教辦 高級(jí)講師
卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心 創(chuàng)始人
格蘭仕集團(tuán) 培訓(xùn)總監(jiān)
某著名集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任
講師資質(zhì)：
謝老師在家電行業(yè)（格蘭仕）、地產(chǎn)行業(yè)（某知名多元化集團(tuán)）等積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)。并應(yīng)用先進(jìn)的管理理論，導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)的體系和方法，開(kāi)發(fā)出了多門(mén)行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程。此外，謝老師根據(jù)不同企業(yè)的現(xiàn)狀和特性，提供個(gè)性化的行動(dòng)學(xué)習(xí)式的課程服務(wù)，更好的實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)落地。
謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展年會(huì)、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)論壇、中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)、財(cái)智名家人力資源論壇舉辦的中國(guó)人力資源論壇等峰會(huì)和論壇上做主題演講，并受到聽(tīng)眾的一致好評(píng)。
二零一二年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)式課程：
中聯(lián)重科《內(nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》共6期；
中國(guó)移動(dòng)?xùn)|莞客服中心《職業(yè)生涯規(guī)劃》共5期；
中國(guó)移動(dòng)南方基地《情緒與壓力管理》共4期；
淘寶大學(xué)E-MBA網(wǎng)商《跨部門(mén)溝通》共2期。
二零一二年實(shí)施的典型行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
1、廣州某五星級(jí)酒店的講師訓(xùn)練行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，采取 2+1+1+2+1的模式，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的外部和內(nèi)部有效協(xié)作，通過(guò)七步四位一體的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了35名優(yōu)秀的內(nèi)部講師，開(kāi)發(fā)了18門(mén)優(yōu)秀的內(nèi)部課程，解決了該酒
店長(zhǎng)期以來(lái)的講師弱、課程缺的狀態(tài)。
2、某電網(wǎng)企業(yè)農(nóng)村電網(wǎng)改造和線損問(wèn)題解決行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，采取1+2+2+1模式，歷時(shí)3個(gè)月，應(yīng)用問(wèn)題解決六步法、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)等行動(dòng)學(xué)習(xí)的研討工具，縮短了農(nóng)村電網(wǎng)改造的時(shí)間周期，提高了改造的進(jìn)度和效率，并制定了線損管理的相關(guān)制度。