培訓內(nèi)容:
課程大綱:
第一部分：定義學習平臺
學習意義：以企業(yè)大學作為一個主體存在，圍繞其核心價值與理念進行定義，包括使命、愿景、定位、品牌理念、學習理念以及產(chǎn)品理念等。全新思維、構(gòu)筑靈魂。
一、關(guān)于培訓的一些基本概念
1、培訓的定義
2、培訓與教育的區(qū)別
3、培訓與學習的區(qū)別
4、培訓的本質(zhì)
5、培訓發(fā)展的三個階段
6、正在發(fā)生的企業(yè)學習革命
-從技能培訓到人才培養(yǎng)
-從關(guān)注技能運用到人的成長
7、人才培養(yǎng)體系的構(gòu)成
8、班級服務模式 二、定義學習平臺
案例解析：
1、使命與愿景
2、品牌理念-從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭
3、學習理念-標桿學習法
向跨國公司學管理，向標桿企業(yè)學經(jīng)營
4、產(chǎn)品模型-產(chǎn)品=平臺+內(nèi)容
產(chǎn)品五要素
平臺價值=理念+權(quán)威+體驗+服務
內(nèi)容價值=實用
第二部分：講師的篩選與包裝
學習意義：以完善的體系及翔實豐富的案例實操講解企業(yè)如何甄選學習師資，如何進行學習項目的全方位包裝。
一、策劃的三大法則
1、三性原則：權(quán)威性、唯一性、排他性
-如何讓活動產(chǎn)生號召力
2、借勢營銷法則：四兩撥千斤
-如何讓高管重視
-如何讓講師以及員工重視
3、要素整合法則：1+1=11
二、活動要素分析
基本要素：活動主題、組織機構(gòu)、主講嘉賓、主持人、活動形式、目標受眾、現(xiàn)場氛圍、服務標準、活動收益
三、活動組織流程
-如何規(guī)范作業(yè)流程
四、典型活動策劃
-不同活動策劃的要訣
-案例：評選、論壇、小課、沙龍
第四部分：課程運營的道與術(shù)
學習意義：培訓的實施過程是培訓的“活的靈魂“，其成效占培訓品質(zhì)的”半壁江山“之重。如何從理念—體系—標準一氣呵成的建設(shè)運營模板，是當代
企業(yè)培訓部門必須認知及掌握的本職工作實戰(zhàn)命題。
一、如何理解課程運營價值
1、如何管理學員體驗
2、課程運營（構(gòu)建學習平臺）三要素
平臺特質(zhì)、執(zhí)行流程、行為準則
3、教育的兩個基本方法
（1）“熏”：“熏”是什么
（2）“潤”：“潤”是什么
4、平臺特質(zhì)--運營理念層面
（1）寺廟的案例
（2）為什么青年人喜歡去住青旅
（3）星巴克案例
（4）“收心”的概念
5、課程運營部角色定義
6、優(yōu)質(zhì)平臺的特征
二、執(zhí)行流程-運營體系層面
1、關(guān)鍵環(huán)節(jié)：訓前準備、訓前會、班級組織、結(jié)訓儀式 2、班主任、主持人的角色與要求
3、益策課程運營案例
（1）益策課堂的四個調(diào)性：實戰(zhàn)性、文化性、昂揚性、班級化
三、行為準則-運營標準層面
（1）平臺特質(zhì)是一切行為準則的原點。
（2）關(guān)鍵要素：課程主持、現(xiàn)場布置、音樂、學習資料及用品、現(xiàn)場設(shè)施、現(xiàn)場服務及其他
四、課程運營的標準要求
1、所有工作人員的禮儀和素質(zhì)要求
2、按課程運營標準保質(zhì)保量進行實施
3、建立良好的同學關(guān)系
4、做“關(guān)鍵人”-金字塔尖的那個人
5、公司文化傳遞的基地
第五部分：核心方法論-“三駕馬車”驅(qū)動企業(yè)學習平臺
學習意義：全面而透徹的講解如何搭建企業(yè)學習平臺及構(gòu)建學習項目。學習之道醍醐灌頂、立體開悟。
1、“三駕馬車”之 學習模式
（1）對評選、論壇、大課、小課、考察、沙龍、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等學習形式的整合運用
（2）學習模式總結(jié)
-學習形式就是生產(chǎn)力，不同的學習形式具有不同的學習功能定位和價值。
-學習模式的精妙之處在于圍繞一個主題整合使用，從多個維度深度影響學習者，從而達到極佳的效果。
（3）益策“營銷經(jīng)理人”案例
（4）益策“培訓管理者”案例
2、“三駕馬車”之 學習地圖
（1）基于崗位勝任力的學習路徑圖的設(shè)計，分為核心能力、管理能力、專業(yè)能力三位一體的培養(yǎng)
3、“三駕馬車”之 學習引擎
（1）構(gòu)筑良好的組織學習文化
（2）用營銷的思維做培訓
（3）學習策動三板斧：價值觀驅(qū)動、學習營銷化、學習考核與管理 （4）引擎之一：價值觀驅(qū)動
-由內(nèi)而外的學習驅(qū)動力
（5）引擎之二：學習營銷化
-打造平臺及項目的影響力
（6）引擎之三：學習考核與管理
-只有納入管理的學習才有效益
4、“三駕馬車”應用案例
-學習項目案例
-學習平臺案例