培訓(xùn)內(nèi)容:
課程背景
本課程依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論和360°領(lǐng)導(dǎo)力模型，全面解析企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)面臨的種種問題；
● 通過企業(yè)管理中的情境案例，讓領(lǐng)導(dǎo)者深刻體會(huì)“專業(yè)隊(duì)”與“業(yè)余隊(duì)”的區(qū)別。
● 并就領(lǐng)導(dǎo)如何學(xué)習(xí)、科學(xué)決策、組織團(tuán)隊(duì)、知人善任、培育團(tuán)隊(duì)等方面給出了一系列科學(xué)而實(shí)用的方法與工具。
● 與一般領(lǐng)導(dǎo)力課程相比， 理論架構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可操作性極強(qiáng)，是一門即學(xué)即會(huì)、用之有效的課程。
課程目標(biāo)
● 根據(jù)六種領(lǐng)導(dǎo)力演變?yōu)?8項(xiàng)修煉
● 再提煉出領(lǐng)導(dǎo)工具以提升企業(yè)高層者的綜合管理素質(zhì)
● 加強(qiáng)高層者的團(tuán)隊(duì)管理能力
● 使基層管理者逐步實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀走向卓越。
課程大綱
導(dǎo)論：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新領(lǐng)導(dǎo)
1. 領(lǐng)導(dǎo)能力4象限：從平庸到卓越
#PLC案例：領(lǐng)導(dǎo)者與泰坦尼克號
#PLC案例：憑什么創(chuàng)造變革奇跡
2. 從體驗(yàn)到提煉，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)現(xiàn)之旅
3. 領(lǐng)導(dǎo)行為中的三重能量波
4. 六維領(lǐng)導(dǎo)力模型
1）領(lǐng)導(dǎo)力的18項(xiàng)指標(biāo)體系
5. 領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)—-責(zé)任與使命
#PLC案例：責(zé)任生于生命
6. PLC習(xí)題
第一講：先時(shí)而變的學(xué)習(xí)力
1. 全球進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代
2. 新經(jīng)濟(jì)下的領(lǐng)導(dǎo)模式
#PLC案例：傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)模式的困境
3. 整合式學(xué)習(xí)：優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)
4. 超越式學(xué)習(xí)：輕取競爭優(yōu)勢
#PLC案例：另一種找、抄、超
5. 反思式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我超越
#PLC案例：萬通的反省日
6. 研制式學(xué)習(xí)：運(yùn)用管理工具
#PLC案例：明星夢式廠
第二講：遠(yuǎn)見卓識的決斷力
1. 高明決策三要素
2. 決策者的空間智慧
3. 決策者的時(shí)間智慧
4. 決策者的辯證智慧
#PLC案例：FSK—決策者迷失
第三講：令行禁止的推行力
1. 績效是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)力的根本標(biāo)準(zhǔn)
2. 決策者的權(quán)力與效率
3. 動(dòng)態(tài)式計(jì)劃，確保達(dá)成計(jì)劃
#PLC：工作計(jì)劃評價(jià)表
4. 復(fù)盤式總結(jié)，推動(dòng)持續(xù)改善
#PLC：工作匯報(bào)評價(jià)表
5. 承諾到位，執(zhí)行變成自行
1）效能低下為哪般？
6. 競賽管理，讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)入“巔峰狀態(tài)”
#PLC：保持和時(shí)期的銳氣
第四講：優(yōu)化資源的組織力
1. 組織的三個(gè)發(fā)力點(diǎn)
2. 營造環(huán)境，優(yōu)化組織性能
#PLC：因“三角架”發(fā)力
3. 善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行
4. 正視矛盾，解決組織沖突
1）解決沖突的6項(xiàng)策略
5. 情感融通，融洽人際關(guān)系
#PLC：有溫度才能融化
第五講：帶隊(duì)育人的教導(dǎo)力
1. 人才生產(chǎn)線，由產(chǎn)品到人品
#PLC：“阿賈克斯”生產(chǎn)線
2. 訓(xùn)練有素，專業(yè)成就卓越
3. 標(biāo)桿引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)知行合一
#PLC：標(biāo)桿才是首席“激勵(lì)官”
4. 后繼有人，團(tuán)隊(duì)持續(xù)發(fā)展
#PLC：交班先交心
第六講：不令而行的影響力