培訓內容:
培訓受眾:
中層管理
課程收益:
積極主動——為了實現目標，提高面對新的挑戰(zhàn)和承擔責任的勇氣；
以終為始——在共同的使命、愿景和目的鼓勵下，團隊相互聯合，力爭完成每一個項目；
要事第一——著重于首先完成最重要的事情，鼓勵個人采取積極的行動和優(yōu)化組合；
雙贏思維——鼓勵創(chuàng)造解決沖突的辦法；幫助個人尋求有利于雙方的解決辦法；提高集體動力；
知彼解己——通過培養(yǎng)聆聽的技巧，促進更深的了解和溝通，由此提高相互之間的信任程度；
統合綜效——學習團隊其他成員的長處，利用多樣性的特點，發(fā)現比"你的"或"我的"辦法更好的解決途徑；
不斷更新——確保持續(xù)性的更新，防止筋疲力盡的工作或生活方式，通過不斷改善人際、身體、精神和智力四個方面的素質，提高生產率；
課程大綱:
曾子熙老師高效人士7個習慣
主講：曾子熙老師
前言：
這門課程不僅僅是一門激發(fā)學員、愉悅學員的課程。還是幫助每一個學員創(chuàng)造積極人生、幫助每一個組織提高效能而專門設計的課程。
在高效能人士的七個習慣課程中所教授的原則和方法將幫助學員面對真正的挑戰(zhàn)，適應急劇變化的環(huán)境、解決真正的問題并帶來真正的效果。并最終引導學員培養(yǎng)由內而外的建立在品格和能力之上的能被他人充分信任的領導力，幫助學員在成就自我的同時，有效完成組織所賦予的使命和任務。
積極主動——為了實現目標，提高面對新的挑戰(zhàn)和承擔責任的勇氣；
以終為始——在共同的使命、愿景和目的鼓勵下，團隊相互聯合，力爭完成每一個項目；
要事第一——著重于首先完成最重要的事情，鼓勵個人采取積極的行動和優(yōu)化組合；
雙贏思維——鼓勵創(chuàng)造解決沖突的辦法；幫助個人尋求有利于雙方的解決辦法；提高集體動力；
知彼解己——通過培養(yǎng)聆聽的技巧，促進更深的了解和溝通，由此提高相互之間的信任程度；
統合綜效——學習團隊其他成員的長處，利用多樣性的特點，發(fā)現比"你的"或"我的"辦法更好的解決途徑；
不斷更新——確保持續(xù)性的更新，防止筋疲力盡的工作或生活方式，通過不斷改善人際、身體、精神和智力四個方面的素質，提高生產率；
培訓時數 2天12小時（9:00-12:00；13:30-16:30）
推薦講師：曾子熙老師，澳大利亞南澳大學工商管理碩士MBA
培訓方式 ★講授法 ★實例說明 ★現場發(fā)表 ★分組討論法 ★體念與行動
講師風格：
講師具有專業(yè)魅力的表達技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實際經驗，實踐性強。
課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。
理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。
透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。
由實際演練中得到隨學即用的效果。
第一單元：與成功有約：高效能人士的思維習慣
由內而外的全面造就自己
打破舊思維，建立全新的觀點
原則與價值觀的沖擊
品德與能力孰重
高效能的思維習慣：主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、
知彼解己、統合綜效、不斷更新
第二單元：習慣一（自我省思篇）-主動積極
別讓問題主宰了你
化被動消極為主動積極
妥善運用人類的四大天賦潛能 （案例研討）
擴大自己的影響范圍
身體力行，成為轉型人
案例：遇到這種情況，你會如何回應
第三單元： 習慣二（自我領導篇）-以始為終
建立個人與組織的使命宣言
選擇不同的生活重心
使命宣言的益處
個人使命宣言
什么是價值觀
訂立目標的技巧：以終為始
目標管理的系統
目標管理的方法
活動：夢想秀，說出你的目標
第四單元：習慣三（自我省思篇）-要事第一
有效的時間管理
您善于管理時間嗎
分析檢討自己的時間運用
做時間的主人
時間管理象限圖
誰背上了猴子
時間管理的80/20法則
時間管理的六項基本原則
如何提高工作效率
實戰(zhàn)練習：找出你時間的小偷，做下周工作規(guī)劃
第五單元：習慣四 （人際關系篇）-雙贏思維
情感帳戶對帳單
人際之間交往的六種模式
改寫雙贏人生腳本
雙贏思維的三種品格特征
雙贏關系的建構
雙贏協議的元素
雙贏制度與流程
回歸根本，由內而外重新開始
案例：富士康科技集團郭臺銘總裁布置任務特點
第六單元：習慣五（人際關系篇）-知彼解己
傾聽的層次
以己度人式的回應
同理心技巧的運用
同理心訓練：有效地溝通與傾聽技巧
人際知覺訓練
角色扮演練習
案例：如何與上司溝通爭取更多的旅游名額
第七單元：習慣六(高效團隊篇)-統合綜效
統合綜效的“是”與“非”
高績效團隊的形成
有關團隊認知的一些迷思
認識團隊
影響團隊效能的因素
高績效團隊的主要特征
第八單元：習慣七（自我省思篇）-不斷更新
一個故事的啟示…
不斷更新的四個方面
如何克服更新的障礙
持續(xù)的成熟模式
安全感-價值觀
方向-給生活指引航向
智慧-生命的認知
力量-行動的能力
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培訓師介紹：
知名思維訓練與職業(yè)化管理培訓講師曾子熙老師簡介
姓名：曾子熙
教育背景：
澳大利亞南澳大學MBA工商管理碩士；證券投資分析師資格，美國LMI領導管理研究中心講師。
經歷及資歷：
曾子熙老師，中國知名思維訓練導師職業(yè)化實戰(zhàn)管理講師，曾任知名保健品公司區(qū)域銷售經理及合伙人；著名互聯網服務公司區(qū)域銷售總監(jiān)，臺灣麥金士企管顧問股份有限公司培訓總監(jiān)及執(zhí)行副總，廣東龍邦物流有限公司華北區(qū)總經理助理；深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司總經理及商業(yè)價值研究院培訓講師。北京大學總裁班客座教授，清華大學高管研修班講師。接受過美國領導力中心(CLS)情境領導授訓，榮獲全球認可的美國《Alamo學習系統國際職業(yè)培訓師》認證證書、以及美國權威的《PDP測評系統國際職業(yè)培訓師》認證證書。系統學習過美國DDI咨詢公司培訓課程，美國高級思維協會APTT六頂思帽授訓課程,國內首批行動學習研究者和實踐者。
現職：思維訓練與職業(yè)化管理培訓自由講師，眾多培訓機構和大學及研修班特聘授課老師。
簡要介紹：曾子熙老師從事過保健品行業(yè)，互聯網行業(yè)，電子商務行業(yè)，金融證券投資行業(yè)，管理咨詢與培訓行業(yè)等行業(yè)，歷經銷售經理，銷售總監(jiān)，客戶服務總監(jiān)，培訓總監(jiān)，執(zhí)行副總，到總經理崗位。深入研究學習中外企業(yè)管理特點，以國際化的培訓理念，傳授學員實戰(zhàn)思路，用行動學習的方法；讓學員成功突破心智模式。曾子熙老師用全心服務客戶的理念，以專業(yè)創(chuàng)造價值方式，全面為客戶提供優(yōu)質的咨詢服務與培訓，服務客戶上100家（如富士康科技集團等），成功參與眾多管理咨詢項目。從事市場營銷，企業(yè)管理，人力資源管理，領導力開發(fā)，思維訓練，行動學習培訓與咨詢10年以上。
曾子熙老師主講培訓課程：
思維與工具培訓系列：《創(chuàng)新思維訓練》；《創(chuàng)新思維與問題解決》；《金字塔原理思維》；《全腦思維訓練》；《六頂思考帽子》；《領導者之劍理性思維-問題分析與解決》；《傳統企業(yè)轉型之道-互聯網思維》
職業(yè)化管理培訓系列：《高效人士七個習慣》；《職業(yè)化塑造》；《卓越領導力-5種行為習慣修煉》；《信任型團隊建設與管理》；《打造中層高效執(zhí)行力》；《HETM-高效能人士的信任管理》；《員工版：德魯克卓越成效的管理》；《MTP中層管理技能提升》；《MOT-客戶服務關鍵時刻》；《市場營銷與顧問式銷售技巧》；
行動學習項目：
《行動學習法培訓及應用》；《基于行動學習的TTT內部講師培訓》《基于行動學習的課程開發(fā)與設計》；《基于行動學習的問題分析與決策》《九步教練與員工輔導》
曾子熙老師主要專長與經驗：在互聯網思維企業(yè)轉型，思維訓練，培訓體系構建；領導力與人才培養(yǎng)模式建設；行動學習項目規(guī)劃與執(zhí)行；人才接班工程教練技術與輔導體系；基于價值鏈的人力資源體系；素質模型構建；企業(yè)文化塑造，創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新策略的制定，市場策略制定，戰(zhàn)略與執(zhí)行等均有豐富的實戰(zhàn)經驗。
曾子熙老師專業(yè)研究：曾老師在國內頂尖中文核心期刊《中國人力資源開發(fā)》雜志；《領導科學》雜志發(fā)表過行動學習法在企業(yè)的運用；領導干部應用教練技術提升領導藝術；應用教練技術構建人才培養(yǎng)新模式等文章。在人力資源專業(yè)期刊《人力資源管理》雜志；《人力資源》雜志；《企業(yè)活力》雜志；《HR經理人》雜雜志；《管理與財富》雜志；《中國中小企業(yè)》雜志；《電力人力資源管理》，《中國培訓雜志》雜志等發(fā)表柯式評估在培訓評估中的實戰(zhàn)應用；基于行動學習的內訓課程開發(fā)；三個關鍵建構戰(zhàn)略性培訓體系；培訓績效評估體系構建與實施；企業(yè)創(chuàng)新之道等幾十篇專業(yè)管理文章。
授課風格：授課深入淺出，風格新穎、活躍，內容充實縝密，思路開闊。他豐富的職業(yè)經歷與流暢生動的演講風格總能深深影響與激蕩每一位學員。
授課方式：以行動學習模