培訓(xùn)內(nèi)容:
課程大綱:
一、 職業(yè)與
職業(yè)素養(yǎng)A. 組圖欣賞 … …
B. 他們是怎么做到的
C. 找到與職業(yè)關(guān)聯(lián)的因素……
D. 定義“職業(yè)”的含義
二、 什么是
職業(yè)人 如何做到職業(yè)化
A. 聽幾個小段……
B. 現(xiàn)代職業(yè)人標(biāo)志
能夠進(jìn)行自我開發(fā)
明顯具備現(xiàn)代職業(yè)素質(zhì)
熟練使用現(xiàn)代職業(yè)工具
C. 經(jīng)營人生的四類職業(yè)人
D. 如何做到職業(yè)化
知識
技能
觀點
思維方式
態(tài)度
心理素質(zhì)
三、 職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德
A. 職業(yè)素養(yǎng)與養(yǎng)成
顯層次-職業(yè)行為
- 職業(yè)素養(yǎng)的特征（略）
- 職業(yè)素養(yǎng)與養(yǎng)成
把快樂還給工作
態(tài)度決定一切
陽光思維
快樂工作的方法
培養(yǎng)自制能力
職業(yè)發(fā)展階段
控制自己 的情緒
建立自己的影響力
公平不是絕對的
打造好習(xí)慣
習(xí)慣的建立及改變
兌現(xiàn)承諾的習(xí)慣
有責(zé)任心的習(xí)慣
尊重自己的習(xí)慣
敢于冒險的習(xí)慣
B.職業(yè)道德與養(yǎng)成（略）
潛層次-職業(yè)心態(tài)
- 職業(yè)道德的含義
- 職業(yè)道德與企業(yè)文化
- 職業(yè)道德與自身發(fā)展
- 職業(yè)道德與職業(yè)管理能力
溝通能力
學(xué)習(xí)能力
創(chuàng)新能力
解決問題能力
分析判斷能力
應(yīng)變能力
執(zhí)行力
影響力
協(xié)調(diào)能力
**公司倡導(dǎo)的職業(yè)行為與標(biāo)準(zhǔn)
培訓(xùn)師介紹：
張強(qiáng) 英文名：Jenny
2002年研究生畢業(yè)、2004年國家級HR管理師、2008年績效考核管理方向國際注冊HR管理師、2009年12月獲高級HR管理師資格；三年教師、四年公務(wù)員、五年外企、六年教育管理、兩年青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)組織部選調(diào)管理……
創(chuàng)業(yè)資本：管理運行體系診斷、咨詢、解決方案與實施體系建立。
職業(yè)成長歷程：
1993年元月第一次從公務(wù)員角色轉(zhuǎn)變?yōu)橥馄髥T工
1999年自學(xué)完MBA《組織與設(shè)計》《戰(zhàn)略管理》《人力資源管理》等課程
2002年完成華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生學(xué)習(xí)，并有兩篇論文入選《中國企業(yè)改革與發(fā)展研究會》精編本
《教育中的人力資源》兩本書，前者銷量超過2萬冊，2008年第三次增印，通過中國海洋大學(xué)2006年首批選題論證
2003年接受過香港專業(yè)培訓(xùn)學(xué)會“專業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)師課程”培訓(xùn)
2005年英國劍橋與北京英橋共同在上海組織的HR職業(yè)資格培訓(xùn)
2006年5月第二次下海并創(chuàng)辦青島智創(chuàng)咨詢策劃有限公司